2023年高考语文小题限时集训:名句默写
卷11:名句默写(解析版)
【解析版】
第一组
一、(广东省珠海市二中2021-2022学年高三月考)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中用“____________________,____________________”两句直抒胸臆,表明自己坚持对美好德行的追求,至死不悔的心志。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中“____________________,____________________”两句描写宫殿、楼阁随地形而建,彼此环抱呼应,宫殿结构参差错落,精巧工整。
(3)李白的《蜀道难》中,“____________________,____________________”句描写了飞流直下,瀑布喧嚣,水石激荡的动人场景。
【答案】亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔    各抱地势    钩心斗角    飞湍瀑流争喧豗
砯崖转石万壑雷
【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。
本题注意重点字词的写法,如“钩”“豗”“砯”“壑”等字,默写时要写准确。
【点睛】
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
二、(福建省龙岩市一中2021-2022学年高三月考二)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宫赋》中“_____,______”两句描写宫殿、阁楼随地形而建,彼此环抱呼应;宫室结构参差错落,精巧工致。蜀道难作者
(2)《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是_________,_________。
(3)《孟子•鱼我所欲也》中表示,生是我希望得到的,义也是我希望得到的,但_________,
__________。
(4)《蜀道难》中借鸟儿惊飞,林中悲鸣来渲染蜀道荒寂凄清意境的诗句是_________,_________。【答案】各抱地势 钩心斗角    同是天涯沦落人    相逢何必曾相识    二者不可得兼
舍生而取义者也    但见悲鸟号古木    雄飞雌从绕林间
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法,如“钩、沦“兼”、雌”等,要理解字义去记忆。
(1)《师说》中阐明古之圣人“圣益圣”的原因是“__________________,__________________”。(2)欧阳修《醉翁亭记》用“日出而林霏开,云归而岩穴暝”描写了早晚时分景物的明暗变化,而范仲淹《岳阳楼记》中“_____________,_____________”一句与之相比则更为简洁凝练。
(3)古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意,如《琵琶行》中的“_____________”就描绘了杜鹃悲啼的画面;而杜鹃又名子规,《蜀道难》中“_____________”就使用了这一意象。
【答案】其出人也远矣 犹且从师而问焉    朝晖夕阴    气象万千    杜鹃啼血猿哀鸣
又闻子规啼夜月
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有:晖、啼、猿。
老年疑心病四、(广东省湛江市二十一中2021-2022学年高三检测)
补写出下列句子中的空缺部分。
食用香料大全(1) 荀子《劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“________________________ ,________________________ ,____________ 。”
(2) 韩愈在《师说》中说:从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之先,要以之为师,而“_____________ ,___________________________ ,_______________________ ”。
【答案】蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者    用心躁也    生乎吾后    其闻道也亦先乎吾    吾从而师之
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字:“蟹”“螯”“蛇鳝”。
五、(海南省海口市四中2021-2022学年高三月考)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)儒道两家都曾用行路形象地论述了积累的重要性,《老子》中说“千里之行,始于足下”。荀子在《劝学》中说“___________,___________”。
(2)酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系:杜甫《登高》中,“___________”写诗人因病戒酒;白居易《琵琶行》中,“___________”写诗人被贬后独自饮酒,借酒浇愁;苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“___________”写词人把酒洒在地上祭奠江月,表达自己的情感。
(3)在《登泰山记》中,作者写自己在泰山顶上观日出,“___________”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应,再次突显了天气的恶劣。
(4)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“___________”一句,是感叹时无英雄;
“___________”一句,描写了佛狸祠社日的热闹场面。
【答案】(故)不积跬步 无以至千里    潦倒新停浊酒杯    往往取酒还独倾    一樽还酹江月    大风扬积雪击面    英雄无觅孙仲谋处    一片神鸦社鼓
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字:跬、至、潦、浊、倾、樽、酹、觅。
六、(河北省石家庄市九中2021-2022学年高三检测)
(1)韩愈《师说》中说,学生不一定比不上老师,老师不一定比学生贤能,因为“_______________,_______________”。
(2)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,以“_______________,_______________”两句豪壮之语表达了自己报国建功的理想。
(3)古诗词中,“东风”一词既可指“东方刮来的风”,也可指“春风”,前者如
“_______________”,后者如“_______________”。
【答案】闻道有先后 术业有专攻    了却君王天下事    赢得生前身后名    东风不与周郎便    小楼昨夜又东风(或“等闲识得东风面”)(千里东风一梦遥/东风无力百花残(或“忙趁东风放纸鸢”))
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有:术、攻、赢、郎(纸鸢)。
七、(湖南省常德市临澧一中2021-2022学年高三检测)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《劝学》中,荀子阐述学习要专心致志的道理时用“蚓”和“蟹”作对比,蟹虽有“六跪而二鳌”,却“____________________”。道理何在?就在于“____________________”。
(2)“____________________,____________________”?在《阿房宫赋》中作者以反诘的形式来表现比喻的内容,婉曲而形象地描绘出了阿房宫里桥梁的奇丽壮观。
(3)月是我国古典诗歌中的传统意象,意蕴丰富,以月烘托情思是常用笔法。借月抒发别离之情的诗句有“____________________,____________________”。
【答案】非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也    长桥卧波    未云何龙    醉不成欢惨将别
别时茫茫江浸月
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有:鳝、躁、惨。
八、(湖南省长沙市雅礼中学2021-2022学年高三月考)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《小石潭记》中,观鱼时写鱼“似与游者相乐”,折射了作者愉悦的感情;而观鱼后坐潭上,感到小石潭让人“______________,______________”,则是作者抑郁忧伤心情的反映。
(2)《陋室铭》中“_________________”一句化静为动,将外景引入室内,春意盎然;
“__________________”一句表现出不受政事烦扰的陋室生活的安适。
(3)《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后,感叹自己没有劳作之功,
将紫的梦带走“___________________”就可以拿着俸禄,因而“__________________”,喟叹终日。
【答案】凄神寒骨 悄怆幽邃    草入帘青    无案牍之劳形    曾不事农桑    念此私自愧
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法,如“怆、邃、牍”等,要理解字义去记忆。
九、(湖南省长沙市长郡中学2021-2022学年高月考)
(1)《观沧海》与《次北固山下》都写到风,都将直接描写与间接描写相结合,其中前者
“_______________”的风助浪势,后者“_______________”的风助船行,均属于间接描写秋风。(2)李白的《行路难(其一)》与《蜀道难》都写到了路途之险,但心态各异。结束时,前者
“_______________”抒发了乘船远航的壮志;而后者“_______________”充满了面对前路的迷茫。(3)一杯酒承载了多少人生的悲欢,中国古代诗词中将美酒和离情联系到一起的句子多不胜举,如“_______________,_______________”。
【答案】洪波涌起 风正一帆悬    直挂云帆济沧海    侧身西望长咨嗟    (示例一)醉不成欢惨将别    别时茫茫江浸月(白居易《琵琶行》)(示例二)劝君更进一杯酒,西出阳关无故人(王维《渭城曲》)代文降压药
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意下列字词的书写:“洪”“济”“沧”“咨嗟”。
好友网名十、(江苏省常州市前黄高级中学2021-2022学年高三检测)
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)读书人要立志成为国家和社会的脊梁,承担起自己的责任,《论语·泰伯》中曾子就曾经指出“______________ ,________________”。
(2)好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴,用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是
“______________,________________”。
(3)王逸评价《离骚》“依《诗》取兴,引类譬谕 ……灵修、美人,以譬于君。”在苏轼《赤壁赋》中“______________,________________”两句也是借这种手法来表达对君王的思念。
【答案】士不可以不弘毅 任重而道远    其称文小而其指极大    举类迩而见义远    渺渺兮予怀    望美人兮天一方
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错的字词有:弘毅、指、迩、见、渺。
第二组
一、(2022届辽宁省鞍山市一中高三一模)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《报任安书》(节选)中,“_______________”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。
(2)秦观《鹊桥仙》一词中,用“_______________”一句,描写牛郎织女为了鹊桥相会长途跋涉的过程。
(3)古代对人的称呼大有讲究,在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“_______________”一句以字称人,表其德行,表达词人对英雄豪杰的赞叹之情。
(4)魏征在《谏太宗十思疏》中慨叹历代帝王“虎头蛇尾”,往往有好的开始,而
“_______________”。
(5)在诗人的世界里,许多植物是表情达意的载体,如周邦彦的《苏幕遮》中“_______________”写
出了荷花亭亭玉立的状态;《琵琶行》中,白居易描绘江边送别时,用“_______________”之景增添了
(6)苏轼《赤壁赋》中“_______________”一句言及赤壁之战中曹操被周瑜打败的事,而在《念奴娇·赤壁怀古》中对此事是这样写的:“_______________。”
【答案】是以就极刑而无愠 银汉迢迢暗度    英雄无觅孙仲谋处    能克终者盖寡    一一风荷举  枫叶荻花秋瑟瑟    此非孟德之困于周郎者乎    樯橹灰飞烟灭
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写的时候要注意如下字形的书写:“愠”“寡”“荻”“樯橹”。
二、(2022届重庆市梁平区高三一模)补写出下列句子的空缺部分。
(1)《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替的自然规律的诗句是“________,_________”。(2)作为中国传特文化中的重要组成部分之一,二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》写道“________”苏轼《赤壁赋》中有“________”。
(3)在《师说》中,韩愈对当时缺乏从师学习风尚的现象发出慨叹的两句是“________,
_________”。
【答案】海日生残夜 江春入旧年    徘徊于斗牛之间    扪参历井仰胁息    师道之不传也久矣    欲人之无惑也难矣
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
此类试题解答时,默写要注意字形,如“残”“徘”“扪”“胁”“惑”。
三、(福建省莆田市一中2021-2022学年高三期中)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁通道壮丽之美的句子是:“___________,
___________?”
(2)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是:“___________,__________。”
(3)郦道元笔下的三峡,山水俱佳,尤其是春冬之时的水。《三峡》一文中“___________,
___________”两句,就从彩、情态等方面写出了水之秀美。
【答案】复道行空 不霁何虹    苟全性命于乱世    不求闻达于诸侯    则素湍绿潭    回清倒影    【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错词有:霁、苟、湍、潭。
四、(福建师大附中2021-2022学年高三期中)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《离骚》一文中,表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意,处境困顿的两句是:“____________ ,____________ 。”
(2)《琵琶行》中擅长用比喻手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,如文中以“____________ ,
____________”两句表现热烈紧张的场面。
(3)李贺在《雁门太守行》中从声和两个方面勾画出了激烈的战斗场面,渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是:“____________ ,____________ 。”
(4)《小石潭记》中,“____________ ,____________”两句传神地写出了石潭周围的地理环境使作者内心忧伤凄凉。