Module8
Unit2 I made a kite.
一、教学目标：
知识目标：
掌握单词drew, piece, cut, painted, put., stick, tie, string及 用一般过去时的陈述句描述过去的事情,如:I painted it.
能力目标：
运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。
情感目标：
了解民间艺术，传承民间艺术。
二、教学重难点：
(一)重点
1. 听、说、读、写单词 put, drew。
2. 运用一般过去时的陈述句描述过去的事情,如:I painted it.
(二)难点
1. drew发音较难。
2. 动词过去式的不规则变化。
三、教学准备：
点读笔，教学实物（如：纸，木棒，绳，彩笔等）。
四、教学过程：
Step1: 课前展示，热身激趣。
1. 师生相互问候。
2.Listen and chant.彩铅插画
Step2: 呈现任务，导入新知。
2. 教师再次播放本部分动画,学生齐唱。
3. 教师再次播放动画,教师通过询问学生:What did you see? Who made it? Daming made a kite too. Let's look how did Daming make a kite?引出活动 2。
Step3: 课堂活动，操练新知。
活动 2: Listen and choose.
1. 教师请学生选出做一个风筝的材料。
2. 教师在课件上出示制作风筝的材料图片及相应的单词。如：brush, scissor, strings, paper, sticks.
3. 听第二遍进行排序。
4.用点读笔听第三第四遍，进一步纠正发音。
5.通过大量图片学习讲解本课里动词原形与过去式的区别，如：cut-cut,put-put,tie-tied,paint-painted，讲解名词的单复数形式,如：string-strings, stick-sticks.
6.qq截图工具 小组合作展示制作风筝的的过程。
I drew a dragon on a piece of yellow paper.
I painted it.有关诚信的小故事
I cut the paper.
I put sticks on it.
I tied strings on it.
Then I could fly my kite.
Step4： 巩固练习，拓展提高。
1. 看图片并连线，进一步熟悉制作风筝的过程。
Draw a dragon.
Paint it.
Cut the paper.
Put sticks on it.
Tie strings to it.
2. 同桌间一起描述玲玲做剪纸的步骤。教师请学生观察图片,欣赏剪纸图片。小组一起讨论玲玲在做什么及其步骤。
3. 教师让学生起来描述玲玲做剪纸的步骤。
She had a piece of red paper.
She drew a picture on a piece of red paper.
She cut the paper with scissors.
She put the paper-cut on the window.
Step5: 反馈展示，提升能力。
1.学生根据本课所学内容，用自己带的材料制作小作品并用英语介绍出来。
This is a________________.
First I _________________.
Second I _______________.
Third I _______________.
...
At last I________________.
2. 唱本单元的英语歌曲 Fly,fly in the sky.进一步巩固本课主题。9月新番
Step6: 总结点评，激励进步。
What did you learn today?
Which group is the winner?
Step7：作业布置，课后延伸。
Introduce your works to your family and friends.
学情分析
五年级英语在小学英语教学中存在的问题 1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题； 2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为
语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效
的竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。
效果分析
本堂英语课，通过教师巧妙的导入,合理的教学设计,由易到难,层层递进,通过小组合作等合理的组织教学过程，取得了良好的效果。体现在：
1.英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用chant导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
2.关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
商城网上购物3.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动,感恩妈妈个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起,达到了预期的教学效果。
新标准英语外研版五年级下册教材分析
一、总述
全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。
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