高中英语教学反思总结3篇
高中英语教学反思总结1
ensp教程 这一学年来,本人担当高二(5-6)两班的英语老师，在相互熟识了之后，主动地去了解同学,去摸清同学的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。 下面是本人对一学年教学工作的一个总结:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前预备,备好课。
系统安装教程 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解同学原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,选择实行相应的预防措施。 图纸大小
③考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。高二的同学基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让同学能在确定的时间内把握得最好. 在复习过程中是特殊枯燥的,所以课堂上激发同学学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,同学就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培育同学的学习兴趣,增加教学效果,才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使同学们充分把这些技能和学问据为己有并消化吸取。利用确定的时间复习巩固已学学问,训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和同学相互沟通接触,了解同学的需要,以及他们对课堂上学问的把握程度.并且在课后还布置同学特地做一些综合力气的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让同学达到学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给同学一些相应的训练,让同学巩固课堂所学学问,并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让同学复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动好玩 我在讲课时,尽量讲得生动好玩,在完成教学任务的同时,时常给同学穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发同学的学习兴趣。
课后我主动参预听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培育多种兴趣爱好,到图书馆博览书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新颖血液。
这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的同学阅读力气都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应留意到了以下几点:
1.提高同学的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
亲子运动会游戏 2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化训练、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3体裁多样化。包括说明文、记叙文、谈论文、应用文等 。
4.让其了解阅读理解的主要题型 。
5.把握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说,对记叙文留意5w和1h;对描述文留意主要情节,对说明文或论证文要留意主旨句。
另外,做阅读理解还要擅长抓关键词语,如承接词and, besides, but, never, etc 。走进21世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美而好的明天贡献自己的力气。
高中英语教学反思总结2
衡量一个人外语水平的凹凸，其标准是看他运用外语进行交际的力气如何。语言学问是为交际力气服务的，语言学问也只有通过言语交际活动才能得到巩固和被结实地把握。语音、词汇、语法等学问中只要缺一，语言的信息交际就会中断。语言学问的重要性，由此可见。另外，语言学问的把握不是靠讲，而是靠练，它只有进行言语操练，在情景中加以运用才能被理解和把握。英语课是实践课，它必需要通过听说读写的反复操练才能形成自动化的习惯。语言形成习惯，也仅仅是把握运用外语的一个条件，并不等于把握了语言运用力气。把握语言学问是外围，形成语言习惯是中围，培育缔造性的言语交际力气是核心。 讲纪律守规矩
老师假如具备了良好的语言基础学问和扎实的听说读写力气，并且训练理论学问丰富，教学方法迅速而灵敏多样，那么促使同学的语言学问向运用力气转化，亦将不是什么难事
了。老师一口流利得体的英语，给同学缔造了一个良好的学习环境，在这种氛围中同学听到的都是英语，按克拉申的观点，只有大量可理解输入才能导致大量的输出。同学只有英语听多了，他才能开口说。老师通过运用“多信息、高密度、快节奏”原则，能极大程度地加快同学的语言学问向力气转化的进程。传统的教学存在几个主要弊端，一个是同学在课堂上猎取的语言信息量少。要克服这一点，老师就应增大信息量，多让同学接触一些外语材料。一班级的同学可多听一些生动好玩的小短文，二班级同学可多读一些简易好玩的初级读物，并逐步提高听读外语材料的质量。其次个弊端是同学外语实践的量少和面窄。假如能发挥同学的主人翁精神，充分调动起他们的主动能动性，主动参预课堂中各项实践活动，就能转变这种消极被动的局面，能使每一个同学都有操练的机会。第三个弊端是学习和操作的节奏缓慢。快节奏要求老师的教学节奏明快。练习转换，环节交替紧凑，语速正常。同学操练外语的频率要高，速度要快。老师的提问干脆利落，不拖泥带水，同学的回答节奏加快。一环扣一环，环环相扣，富有紧凑感，从而克听从前那种上课懒懒散散，智力活动松弛的现象。
由此可见，老师的素养凹凸，是准备外语教学成败的一个关键因素，同时也是能否有效促成语言学问向语言运用力气转化的一个重要条件。老教材假如说一支粉笔一本书还能牵
大学团支书职责强应付过去的话，那么新教材则对老师提出了更高的要求，不仅要语言基本功过关，还要具备听说读写演画多种技能和较强的组织力气。对那些自身素养需要进一步提高的老师，可以选择实行进修或自学或在职提高的方式进行。通过认真备课、钻研教材、写出全英文教案，在教学实践中不仅能逐步提高自己的素养，还能提高自己的组织教学力气。
高中英语教学反思总结3
发布评论