新年文案简短朋友圈2023年美术教学计划四篇
美术教学计划篇1
  指导思想
  以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
  学生基本情况
  分析
  1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和
教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
  2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施。
  教材分析
  本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课时，内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索6个学习领域。
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  全册教学目标
  1、初步认识形、与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
  2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
  3、观赏自然和各种美术作品的形、与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特，表达自己的感受。
  4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
  全册教学重难点
  重点：
  1、学习彩的冷暖，调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
  2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
  3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
  难点：
  1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
  2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
  3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
  提高学科教学质量措施
  1、在教学中，处理好“教”与“学”和“讲”与“练”的关系，精讲多练，坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主线。
  2、关注“两极”、注意对学生进行自学能力的培养。
山东菜系  3、充分利用多媒体网络优势，注重课堂的延伸，提高教学效果。
  4、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。
  5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，积极做好课前的各项准备活动，以求达到最佳教学效果。
美术教学计划篇2
  悦组词拼音杭州科技馆一、学情分析
  学生知识能力学习习惯分析：五年级学生美术基础知识掌握得较牢固，。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原、间、冷暖等彩基本知识，体验彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康
点亮一盏灯
的.审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
  二、教学目标：
  1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
  2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。
  3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
  4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
  5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
  三、教学内容：
  以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——
  （一）造型与表现：
  （1）运用形、、肌理和空间等美术语言。
  （2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
  （3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
  （4）发展美术构思与创作的能力。
  （5）传递自己的思想和情感。
  （二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
  （三）欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
  （四）综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
  四、教学要求：
  以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了
  解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。
  五、教学措施：
  1、认真备课、上课。
  2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。