幼儿园：大班语言《有趣的汉字》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期)
背灼炎天光
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案/ 幼儿园大班/ 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园语言教案
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文讯教育教学设计
大班语言《有趣的汉字》
教材简介：本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信
心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图：
把握幼儿内在心理机制，给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字，幼儿看汉字就象看一张简单的画，尤其是进入大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测，有的几个人在一起争论，有的干脆跑来问老师：这是什么字呀?所有这些迹象，都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时，班级中开展了“学习成语”的活动，幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时，还了解的成语中的汉字以及这个汉
字的含义、结构、部首、组词等。因此，我设计了本次活动《有趣的汉字》。活动目标：
1、培养幼儿对汉字的兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。
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幼儿园语言教案五下英语单词表
文讯教育教学设计重点：对汉字感兴趣，并积极参与游戏活动。
解决策略：游戏法（自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等）
难点：幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。
解决策略：图示法、游戏配对法换面法
活动准备：
图片、字卡
活动过程：
（一）、快乐游戏、引出主题。
幼儿进行“我的名字在哪里”的游戏。
（二）、看图猜字、了解起源。
1、幼儿进行汉字的配对游戏：根据手中的象形字现代的汉字。
教师讲解：象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
整齐的反义词2、认识其他象形字
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（三）、成语填字、回忆经验。
1、辨认成语并组词。
2、幼儿补上缺字的成语并组词。
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