部编版语文五年级下册汉字真有趣教案（精选3篇）
【部编版语文五年级下册汉字真有趣教案第1篇】
教学目标：
  1、从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。
  2、增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。
  3、感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
  教学重难点
  1、制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。
  2、学习搜集资料的基本方法。
  3、制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动
  教学过程：
  一、谈话导入
  师：同学们，我们刚刚学习完第二单元，了解了我国四大名著中每一个故事的精彩，感受到祖国的文化源远流长，那今天我们将开启第三单元的学习，请同学们打开课本翻到第三单元，请一起朗读我们的单元导语和语文要素，知道了什么？
  生：朗读导语并回答问题。
  师：横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深。那今天我们就一起遨游汉字王国。板书并讲解“遨”字的书写。
  师：“遨游汉字王国”是一个综合性学习单元，看看这个单元文章的结构？你发现了什么？
高一语文必修一
  生：“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块。
  师：是的，那今天我们先学习第一大板块：“汉字真有趣”，请同学们和老师一起书写课题。齐读课题。
杯水车薪的意思  二、走进文本，获取知识
位和字节的关系  师：请阅读教材第43页的文字，一：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
  生：回答问题。
  师：我们明确了活动任务：认真阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一个活动计划，并做一个活动计划表，搜集体现汉字趣味的资料。那我们看看这个板块给了我们哪一方面内容。
  生：一个是活动计划，一个是阅读材料。
  师：那我们先看阅读材料，感受汉字趣味。猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料字谜七则，看看谁能猜出谜底！（课件出示课文中的七则字谜）
赞美老年人的句子  1、猜字谜
  （1）学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。（日、田、立、
也、休、斗、默）
  （2）引导学生将这七则字谜进行分类。
  （3）全班交流汇报分类结果。（1—4则是文字谜，第5、6则是画谜，第7则是动作谜）
  （4）拓展字谜。
  2、阅读门内添“活”字。
  师：上个单元我们阅读了中国四大名著之一的三国演义，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。今天这个“阔”字的字谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！（课件出示阅读材料门内添“活”字）
  （1）读了这个故事，你有什么感受？
  生：回答
  师：没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，老师还给大家带来一则有关的趣事。（课件出示拓展内容）
  （2）你还知道哪些有趣的汉字故事？
  3、阅读有趣的谐音“枇杷”和“琵琶”。
  师：在汉字中有许多字和词语的发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它们浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。请同学们默读有趣的谐音，说说你发现了什么？（课件出示有趣的谐音中的六则歇后语）
  （1）指名学生说自己的发现。（我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同）
西式浓汤  （2）教师小结：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
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  （3）拓展谐音（古诗、对联、故事、绕口令……）
  4、阅读有趣的形声字。
  师：形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以上。让我们一起走近有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！请自由朗读阅读材料有趣的形声字。
  （1）你们读懂了什么？预设：“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。