《有趣的汉字》(2篇)教学设计
1.筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。
2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下：
第一课时：制定和交流小组活动方案。
第二、三课时：分组活动。根据制定的方案，通过多种途径调查、学习的资料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。
制定和交流小组活动方案(一课时)
1.激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2.介绍活动内容：或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3.分组：自由组合成合作小组。每组7-8人，选出小组负责人。
4.制定方案：
例
“有趣的汉字”活动方案
活动时间： x月x日
活动地点： x x家
火车票改签新规定活动内容： 1.或自编字谜
2.查谐音笑话、谐音歇后语
3.了解汉字的起源
成果展示：把到的资料编成小报，贴在教室里。
牛奶的品牌分工：组长：xx 资料：xx
：xx 抄写：xx
插图：xx
日期：x月x日
5.交流：各小组交流方案，并张贴在教室里。
和调查资料(两课时)
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进展探究，感受汉字的神奇、有趣。
1.激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2.猜教材中列出的字谜。
(1) 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
(2) 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
(3) 一点一横长，两点一横长。你假设猜不出，站着想一想。
(4) 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
(5) 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点
(6) 一些运发动在运动场承受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边;
围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别姓什么?
3.小组同学间相互猜字谜。
4.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟
5.刚刚猜的字谜都是书本上的，1-4是文字谜，5-6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也或编制了许多字谜，哪一组给大家猜?
1.说谐音性歇后语
(1)引言：歇后语是由近似谜面和谜底两局部组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。
李鸿章传读后感
(2) 读歇后语。
外甥打灯笼──照旧(舅)
孔夫子搬家──净是输(书)
小葱拌豆腐──清(青)二白
上鞋不用锥子──真(针)好
四月的冰河──开动(冻)了
隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外
(3)介绍：歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说前一局部，把后一局部(真意所在)隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮幽默的表
达效果。
(4)猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快?
A 一连三座庙──
B 石头蛋腌咸菜──
C 隔着窗户吹喇叭──
D 关公打喷嚏──
(5)宣布答案：A 妙(庙)妙(庙)妙(庙);B 一言(盐)难尽(进);C 名(鸣)声在外; D 自我吹嘘(须)
(6)通过前一阶段的学习，每个小组都了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题?
(7)小结：歇后语是中国文化不可缺少的一局部，我们应该好好继承和发扬。了不起的狐狸爸爸
2.谐音笑话
(1) 读一读。
(2) 交流：看了笑话，你有什么感想?
(3) 小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否那么会成为笑话。
(4) 讲述：前一阶段到的谐音笑话。
1.指名讲述：《仓颉造字》的故事。
2.介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。
3.交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲?
4.一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗?
5.以小组为单位介绍。
6.认读课后的十个生字。
本次综合实践活动，你有哪些收获呢?
《有趣的汉字》一
活动目标
中国未成年人网
1.筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。
2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
课时安排
“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下：
第一课时：制定和交流小组活动方案。
第二、三课时：分组活动。根据制定的方案，通过多种途径调查、学习的资料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。
活动过程
制定和交流小组活动方案(一课时)
百合的功效与作用
1.激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2.介绍活动内容：或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3.分组：自由组合成合作小组。每组7-8人，选出小组负责人。
4.制定方案：
例：