优秀的小学语文公开课教案
教学目标：
1.熟悉本课9个生字，认读“迷人”、“恼火”、“迟疑”等词语，把握“处”“稍”两个多音字。扑克学校
2.正确流利有感情地朗读课文。
4.进一步体会童话的特点和写法。
重点难点：从语言文字中体会蚂蚁队长的珍贵品质
课时安排：一课时
教学过程：
导入：
这节课，我们来学习本单元最终一篇童话故事《一块奶酪》，板书：一块在一块后面可以跟许多名词，
谁来补充一个?(生沟通)，我们语文的学习就是这样和生活亲密相关，出示幻灯片并读一读，你也可以用其中任何一个来编写属于自己的童话故事!想编好自己的童话故事，就要好好拜读今日的故事，说不定里面藏着写作宝典呢!我要先检查同学们读得怎么样!
检查预习：
1、生分自然段读文，师相机指导读得更有感情!
2、读词语
3、读准生字，熟悉即可
4、熟悉生字
5、这些生字里有两个多音字，我们来熟悉一下它们。
6、这些多音字你能精确运用吗?考一下你们。(下一张)
感知大意，理清层次：
1、这篇童话讲了一个什么故事呢?你可以围绕课题思索一分钟。
生沟通，师出示内容，生读
2、课文从哪儿到哪儿写得是蚂蚁们搬运奶酪的过程呢?生观看，沟通。那么这篇课文可以分为三大段。那么前面几段写什么呢?最终一段呢?
烤箱菜谱研读课文：
1、最终一段写蚂蚁们干活的劲头更足了，一个又字告知我们前面也写到了蚂蚁们干活，你能到吗?这就叫“前后照顾”(出示)
2、出示第一次干活的句段，争先恐后什么意思?，你能用这个词来说一句话。大家这样争先恐后地干活是什么缘由呢?
(由于蚂蚁队长表示假如自己偷嘴，也要和大家一样受处处罚，他的这种以身作则的行动鼓舞了小蚂蚁们，所以大家才这样争先恐后的干活。)
3、出示其次次干活的句段，这次干活劲头比刚刚还足，这又是为什么呢?请你默读文章的其次局部，到缘由!
(由于蚂蚁队长严于律己，以身作则，把奶酪渣让给了最小的蚂蚁吃，他的举动赢得大家的爱戴和拥护，所以……)
那么，是不是蚂蚁队长从开头的时候就是这样想的呢?哪些地方写出了蚂蚁队长内心的冲突、纠结和挣扎呢?
句段一：盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在惋惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿!”(心理描写更衬托出人物的真实性、合理性，我们在描写人物时也可以去学着写写人物的心理描写。)
句段二：他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香!可是，他迟疑了一会儿，最终一跺脚：“留意啦，全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
(蚂蚁队长在迟疑什么?你能仿照上面的写法写写此时蚂蚁队长的相反吗?)
蚂蚁队长迟疑了一会儿，心里想：---------------------------!
你喜爱蚂蚁队长吗?请你用“由于……所以……”的句式来说一说!
总结：
从本课中，你学到了哪些编写童话的诀窍呢?
优秀的小学语文公开课教案2
【教学要求】
1.激发学生创作热忱，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使
学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.要求学生能依据所创设的情境，绽开丰富而合理的想象，并能比拟流畅详细地记叙想象内容。
3.培育学生独立构思、相互评改和仔细修改的良好习惯。
【教学重点】
创编童话故事，培育学生的制造性想象力量。
【教学难点】
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，走进童话。
1.谈话导入：同学们，教师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课教师就和大家一起走进童话的世界。
2.忆说故事，领悟写作手法。学历证明书
(1)首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示2)童话图片，学生沟通。
(2)你还读过哪些童话?(学生自由发言)
(3)谁想和大家沟通一下，你最喜爱哪一篇童话?简洁的说说理由。
(4)教师小结：是啊，童话中布满了奇异的梦想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们讨论过童话故事为什么会这么吸引人吗?(学生
火鸡图片沟通，代表发言。)
(5)师生总结。(课件出示3)大胆的想像，恰当的拟人、夸大，给人启迪。
(6)总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的神秘都能发觉!童话就是通过大胆地梦想，采纳拟人、夸大等手法编织出的一个个奇异好玩，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位美丽的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出漂亮动人的童话故事，那该多好啊!同学们，你们想成为中国的安徒生吗?让我们张开想象的翅膀，开头创编我们自己的童话吧。
2.供应写作对象，启发学生思维。
财经大学排名宝宝游泳的好处(1)(课件出示4)我来编童话
国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边
(2)看到上面这些词语，你的脑海里出现出了什么样的画面?你想到了什么样的故事?绽开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。
二、依据要求选好内容。
1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮忙同学们熟悉了解编童话故事的好处，了解童话故事的奇妙。
2.(课件出示5)习作要求
(1)故事里有哪些角?可以从上面任选一个或几个。假如有需要，也可以添加你喜爱的其他角，如小公主、月亮。
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