小学语文教案模板六篇
【】小学语文教案模板六篇
小学语文教案 篇1 设计理念：
教学目的：
褒禅山1、认识14个生字，会写7个生字，认识力字旁和字旁。会用“马上”“连忙”“立即”说话。
2、正确、流利朗读课文，理解课文内容。
3、教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。
重点难点：
重点：1、认字、写字，有感情朗读课文。
2、理解故事懂得道理，并从中受到启发。
难点：教育学生不要盲目相信别人，做事要有主见，凡事都要三思而行。
课型：新授课
方法：自主讨论、小组合作、探究性学习。
教具：图片、投影生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一激趣引入
肉酱意大利面
1、同学们，喜欢画画吗？老师知道，小猪也很喜欢画画，而且画了一只得意的小猫。但是，后来却变成了一只大怪物，你们想知道为什么吗？
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想方法解决。
2、听课文录音带或老师范读，边听边标出生字词。
3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。
4、小组合作读，要求读的时候做到不加字，不漏字，读后互评。
5、自由读，标出课文一共有多少自然段。
6、指名分段读课文，评读。
7、检查掌握生字新词情况。
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三、指导书写
1、识记生字时，你是怎样记住这个字的？
2、观察每个生字在田字格的位置。
3、老师范写。
4、学生描红、书写。
5、选评作业。
四、整体感知
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。
2、提出问题：说说小猪为什么把猫画成了一只大怪物。
3、带着问题细读课文。一边读一边想。然后以小组为单位交流与讨论。
五、同步练习
2、读拼音，写汉字。
jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào
&n
bsp;
jiāfǎlìzhènɡshuōhuà
〔〕〔〕〔〕
3、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。
〔〕〔〕
结漂
〔〕〔〕
六、布置作业
1、有感情朗读课文。弃其杖化为邓林
2、做课后练习第2题老师。
小结：同学们，这节课我们学习了本课的生字和词语，初步理解了课文，从中知道小猪原来画了一只得意的小花猫。可后来听了小松鼠等动物的建议，却使小花猫变成了一只怪物，下节课我们继续学习课文。
后记：
朱红英：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和积极性，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习才能。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多加注意铺导。
肖丽英：教学这节课的生字之前，学生已把生字预习好，学习时大局部学生已经能说出组词，并能用自己组的词说一句话，从这可以看出学生已经具有一定的预习才能。但学生的书写还要多练习。
胡梅影：这节课通过小组、合作讨论，记忆字形，使学生充分发挥各自的才能和积极性。但是，学生在书写“力”字旁第一笔多注意。
第二课时
一、复习引入
上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，到答案了吗？
二、读中感悟
1、根据学生的答复，板书如下词语
小松鼠连忙
小山羊马上snowM
小白鹅立即
课件随机____出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？
2、指名读第八自然段
3、你最喜欢哪一段，出来读一读，想想怎样读更好。
4、小组交流。
5、老师检查。〔有选择地学习2—7自然段，同时结合理解“好看、漂亮、神气、马上、立即”等词语，练习“马上、连忙、立即”说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。
6、分角表情朗读
7、老师小结
三、回归整体、总结全文
1、读了这个故事，你懂得了什么？你有什么话要对小猪说？
2、你能帮小猪把这个大怪物变回得意的小猫吗？
四、延伸课文
1、开展小组带头饰表演，进展竞赛，争取面向全体，让每一个学生都有参与时机。〔课前学生准备头饰，老师准备音乐〕。
2、老师忠结
五、布置作业
1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。
2、把故事讲给家人听。
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