优秀教案初中语文(5篇)
八班级优秀学校语文教案精选篇1
【教学目的】
1.学习本文铿锵激越的语言。
2.从不同角度、不同侧面感受安塞腰鼓的美。
【教学重点】
1.雅词、美句的积累。
2.美点、妙要的品析。
【教学设想】
教学方法
1.反复诵读。
2.归纳积累。
媒体设计
预备3～5分钟的腰鼓舞的碟片或录像片。
教学时数：1课时
【教学步骤】
一、导语设计 五一广场站
(播放3～4分钟的腰鼓舞片段)刚才，大家从声响、画面感受到腰鼓的恢宏气概和铿锵激越，下面让我们绽开想像的翅膀，从文字中体会激情的腰鼓。
二、解题
安塞：县名。在陕西省北部、延河上游。县人民政府驻真武洞镇。
腰鼓：击乐器。古今形制不同。今之腰鼓，框用木制，长形，两端小而腰较粗，双面蒙
汗疱疹最佳方法皮，用于民间腰鼓舞，奏时用绸带系鼓，缚在舞者腰间，双手各执鼓槌，交替击奏，并伴有舞蹈动作，初盛行于陕北革命依据地，建国后流行全国。
三、研习课文
1.通读课文，积累20个雅词：
震撼烧灼威逼晦暗舒适亢奋羁绊奔突辐射翻飞
鼓点后生阵痛颤栗磅礴排解元气强盛强健渺远
2.解读课文，理清文章结构(板书)。
3.品读课文，学用各种句式。
①排比句式
.从形式上看：
如何追回前女友 有句内的排比，如：
a.这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使舒适的阳光马上变得飞溅了，使困倦的世界马上变得亢奋了。
b.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
有句与句的排比，如：
每一个舞姿都布满了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
有段与段的排比，如：
琅琊榜第二部 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪。
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永久明晰了的大彻大悟。
.从用法上看：
有的用以增加语势，突出腰鼓舞的恢宏气概，如：
a.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
b.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，布满旋律美，如：
a.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
消栓再造丸 b.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思考，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。
②反复句式
有间隔反复，如：
好一个安塞腰鼓!(第13、17、22段三次消失)
有连续反复，如：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。
(14、15、16段又构成间隔反复)
③比方句式
a.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏......
b.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了......
④对比句式
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤拟人句式
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜亮地感受到生命的存在、活跃和强盛。
还有系列感叹句、系列无主句、简单谓语句、语意层层递进句......
4.赏读课文，例谈美点妙要。
①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
理解：突出了腰鼓舞场面的雄伟，捶击的强健。
②它使你惊异于那农夫衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
品析：农夫衣着包裹、消化着红豆角角老南瓜反衬出这片奇伟的厚土所生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。
③当它戛然而止的时候，世界特别地安静，以致使人感到对她非常生疏了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
观赏：特别地对她非常生疏像来到另一个星球写出了静的程度，渺远的鸡啼以动衬静，写出了世界的安静和高原的旷远。
5.背读课文，归纳小结。
背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。(本环节亦可视作课外作业)
八班级优秀学校语文教案精选篇2
一、教学目标。
2、引导同学出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心愿思时的作用。
3、重视朗读指导，鼓舞同学读己的疑问，读己的感受，引导同学入情入境地朗读。
世界人口最多的国家 二、教学重点：
抓住文中的重点词句体会男孩的英勇与对妹妹深深的爱。
三、教学难点：
透过文本，感受亲情的宏大与无私。
四、教学预备：
投影仪、小黑板。
五、教学流程：
（一）复习引入。
1、讲的是谁和谁平分生命的故事？
2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩？
这节课就让我们一起到文中，感受男孩的英勇与无私，品尝亲情的宏大与珍贵。
（二）品读感悟。
1、自由轻声读课文的3、4自然段，画出你认为能体现男孩英勇的句子，多读几遍，并说说你从中又体会到了什么？
重点体会：
（1）男孩梢一迟疑……
①这是医生要求男孩抽血时男孩的表现，说说你从哪个词体会到了男孩的英勇？
②男孩为什么会迟疑，在他迟疑时，他想了些什么？
（2）抽血时，（出示：读男孩宁静地不发出………）
①望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？
②你从哪能体会到他的英勇、顽强和对妹妹深深的爱？
③结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。
2、写法上的特点：注意抓住人物的动作、神态来描写。
3、当医生告知他还能活100岁时，男孩有什么的反应？
（1）自由读文，汇报。
第一次抽血时，男孩是迟疑的，而现在男孩却是……
（2）指导朗读。
英勇的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读：“那就把我的血抽一半给妹妹把，我们两个每人活50年！”
4、激发情感。
（1）面对这一切，医生震撼了……
①齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！
面对这一切，我们震撼了……
②齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！
面对这一切，全部的人震动了……
③齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！
（三）升华情感。
1、假如此时此刻，这个男孩就站在你面前，你想对他说点什么？
2、妹妹做完了手术，知道哥哥为她做的一切，她会怎样？
引发同学的想象，让同学的情感在此时得到共鸣。
（四）全文。
1、谈学完后的感受，体会亲情的宏大与无私。
2、写法。
八班级优秀学校语文教案精选篇3
我选我
教学要求
1．学会本课9个生字和6个词语，熟悉6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育同学从小树立关怀集体的好思想。
教学重点
重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育同学从小树立关怀集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。
难点是生字中有些字不简单读准字音，有些字简单写错。
课前预备
生字词卡片。朗读课文的录音带。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。
齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）
下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。
二、初读课文
1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音。先自己仔细读一遍，再同桌相互交替读、听、订正读音。读过以后，在课文中画诞生字。
三、检查初读状况
1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示同学留意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。
2．指名按自然段朗读课文，留意订正读音和指导长句子的停顿。
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四、老师示范（或放朗读课文的录音）
请同学说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。
五、理解课文，指导朗读
1．齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。
2．出示思索题，同学自由轻声读第2、3自然段，边读边想。
（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静静静的？
（2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。
（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。
同学读后争论，老师加以点拨，先理解前两个问题。（“静静静”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很仔细，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的状况时呆住了。大家愣住的缘由是王宁的发言大家都没有想到。由于一般选举总是选别人，难得有人选自己。）
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