语文练习教学设计15篇
语文练习教学设计15篇
犯错学语文练习教学设计1 一、教学目的：
2、能照样子给句子加修饰语，使句子表达得更详细形象；会改正意思重复的病句。
3、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段；能照样子，把表示因果关系的句子补充完好。
二、课时安排：2课时
旗袍花纹第一课时
一、读拼音，写词语
1、先让学生轻声拼读音节，并写出相应的词语
2、在同桌或全班之间进展交流，共同订正
二、，解释带点的字
1、让学生独立
2、根据句子的意思，选择义项
3、在集体讨论时，注意引导学生掌握据词定义的方法
〔1〕读句子，初步理解该句子在句子中的意思
〔2〕逐条读该字的几种意思，反复推敲相近意思的区别
〔3〕将选择的字义带回句子中解释，加深体会该字的意思
三、比一比，再组成词语
1、要求读准每组字的读音
2、区别字形，练习字义，想想该怎样区别、记忆
3、组词，通过不同的搭配区别字义
四、照样子，写句子
1、让学生轻声朗读例句，看看例句中上下两句有什么不同，下一句加了一个修饰词语有什么作用
2、让学生照样子独立填写
3、组织交流。
第二课时
一、出句子中意思重复的地方，并改正过来。
1、让学生指出每个句子中重复的地方
2、要求删去重复的词语。
赵宗成再告诉学生：删去哪个词语要联络句子的意思和实际情况决定，应尽量保存表达准确、语音连接的词语。
宫灯图片二、照样子，按一定的顺序填写。
1、让学生弄懂例子，明确“雨伞、小雨伞、花小雨伞都是雨伞，所表达的意思一个比一个详细。它们都属于生活用具。
2、接着让学生照样子，将十六个词语分成四类，明确类别与所属
3、在类别下由大到小进展排列、填空。
三、读短文，答复下列问题
1、让学生默读短文，理解大意
2、按短文后面的考虑题〔1〕，理出“骆驼的特点”、“能帮助人们做哪些事”
结婚两周年3、最后根据上面两个方面给短文分段。
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