⼩学语⽂教案格式
⼀、教学⽬标
⼆、教学重点、难点
三、教学准备
四、教学过程
1、导⼊新课
2、学习新课
a、初读课⽂，了解⼤意
b、学习⽣字词
c、想想课⽂讲的是件什么事
d、⼩组讨论、交流。
e、教师相机辅导，理清课⽂脉络
3、指导感情朗读，⼊情⼊境
4、⼩结，拓展延伸
5、布置作业
五、板书设计
如何写好⼩学语⽂教案
⼀、了解教案的步骤。
教师写好教案，⾸先要对教案的书写步骤有⼀定的了解，⼤体知道教案包含那些板块，这是写好教案最基础的准备⼯作。教案主要包括教学⽬标、教学准备、教学课时、教学过程、教学重难点、板书设计和教学反思这七⼤板块，其中教学⽬标、教学过程、教学重难点更为重要，教师要着重研究这三⼤板块书写教案。
⼆、深⼊钻研教科书。
教科书是教师进⾏教学的基础阵地，同时也是教师教学的主要内容，因此只有深⼊了解教材内容，才能充分地了解教学中的重点和难点，才能更有针对性的写教案。
三、要充分地了解学⽣。
知⼰知彼，⽅能百战百胜。教案的书写是为了更好地进⾏教学，进⽽提⾼课堂效率性，最终达到教学成果的提⾼。教师要想获得⾼效率的教学效果，就要了解学⽣的喜好、性格、参与度等各个⽅⾯，然后针对学⽣的这些特点采⽤相应的教学⽅法，⽐如针对哪些学⽣应该采取什么样的教学策略，只有这样才可以使课堂⽓氛更融洽，让知识掌握更好哦。
四、学会对重点和难点各个击破。
教学重点和教学难点贯穿整个教学内容之中，只有充分的了解了教学重难点才能更好的把握整个教学的核⼼。教师要充分的研究教学重难点然后各个击破，从⽽将其更好地分配到课堂教学之中，最后以教案的形式呈现出来。
五、注重研究其他教案参考书。
教师教学的过程是⼀个时时学习的过程，教案书写过程中我们也要注重才考其他教案书籍，采⽤别⼈更好的教学案例，然后结合⾃⼰的教学实践，让别⼈的经验同⾃⼰的具体实践相结合，最终促使⾃⼰完成更为精美的教案。
六、严谨的教学态度尤为重要。
教案书写是⼀件较为枯燥的事情，更是⼀件不容易做好的事情，通常教师都是照搬照抄，缺乏⼀种严谨治学的态度和善于思考的⼤脑，但是教案是教学的基础。所以树⽴⼀种严谨治学的态度对于写好教案尤为重要，时时刻刻谨记教案是课堂教学的基础，基础扎实了，课堂才能更好进⾏。
《出塞》教案范⽂
教学⽬标:
1．结合课后注释及及⼯具书,⾃学古诗，了解诗的⼤意.
2．诵读古诗，读悟结合，体会诗⼈丰富的情感，感悟诗歌博⼤的⼈性美.
3．课内外结合，激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂⽂化的热爱之情.
教学重点:
⼤体把握诗歌含义，想象诗境，体会诗⼈情感.
教学难点:
在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗⽂化，激发学习古诗兴趣，培养⾃学古诗的能⼒，提⾼⽂化素养.
教学准备:
课件资料
教学⽅法:
⾃读⾃悟为主，点播为辅.
课时:⼀
课前游戏：赛诗会，看谁背诵的古诗多
教学过程:
⼀、创设情景，导⼊新课
1、教师激情：同学们，我们⽣活在⼀个诗的国度⾥，诗歌像⼀颗颗璀璨的珍珠闪耀在⽂学的王冠上.“腹有诗书⽓⾃华”。读
诗，能够陶冶我们的情操；读诗，能够使我们的⽣活浪漫多彩；读诗，能够把我们带⼊古代惊⼼动魄的战争场景。现在，我们就随着诗⼈王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧！
2、导⼊《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思.
简介作者：王昌龄（698——757），唐代诗⼈。字少伯，京兆万年（今陕西西安）⼈。开元⼗五年进⼠，授汜⽔尉。之后⼜先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队⽣活的边塞诗尤其感⼈。他特别擅长五⾔古诗和七⾔绝句，其中以七⾔绝句成就为。有“诗家夫⼦王江宁”之称。《出塞》、《从军⾏》是的代表作。今存诗近180⾸。
过渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第⼀步，⽽要深深地把古诗烙印在⾃⼰的⼼上，理解就很重要。
⼆、⾃学古诗，了解诗意
现在谁能说说这⾸诗的意思？学⽣谈说诗的意思.个别字意指导.
教师⼩结：我们是怎么初步读懂古诗的？
学习古诗的⽅法：借助课⽂的注释，了解诗歌的⼤意，在头脑中形成画⾯，把想象的景象⽤⾃⼰的话说出来.然后通过朗读，进上步体会诗歌表达的思想感情，并⼒求在朗读中表达出这种感情.
三、感悟诗意，体会诗⼈情感
出⽰资料: 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴⼊侵。匈汉的战争⾃秦起，⾄汉，⾄唐，⼀直没有间断，在阴⼭⼀带，匈奴据此⽽常常⼊侵中原。
１、感悟“秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还。”
为什么征⼈戍边叫万⾥长征呢？（边塞远；时间长）
你还从哪⾥看出时间长？（⼈未还）
出边塞戍边的征⼈，为什么不见回家呢？
——战事频繁终⽼边塞
——战死沙场
放古代战争的视频，学⽣观看，谈感受.
师：是啊,”年年战⾻埋荒外，空见蒲桃⼊汉家。””黄尘⾜今古，⽩⾻乱蓬蒿。”战争造成了多少⼈有家不能回,⽆家可回和永远不能回家啊.
指导读这两句诗
征⼈不能回家的事实，该怎样读呢？（凝重）
——从这句诗中，你还读到了什么？（同情征⼈）该怎样读呢？ 这是怎样的⼀种同情呢？
——⾃秦⾄汉，⾃汉⾄唐，多少征⼈“战⾻埋荒外”“⽩⾻乱蓬蒿”⽆数⽣命的死去，作者感叹⽣命的卑微……读
——⾃秦⾄汉，⾃汉⾄唐，多少亲⼈“望穿双眼，哭断⼼肠”
失去亲⼈的悲痛，作者感叹⼈⽣的⽆奈……读
指导读
想⼀想这两句诗有没有讲述⼀件有关征⼈的具体事情？诗中没有说征⼈们具体的⽣活事件，你觉得征⼈们可能会做些什么呢？
师创设情景：（⾳乐起，出⽰课件）夜⾊中，荒远苍凉的塞外⼭峰，⼀轮明⽉照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战⼠们，⽩天军务繁忙，到了静夜，⾯对边塞荒凉的关⼭，⾯对⼀轮明⽉，他们可能会想些什么呢？
学⽣根据⾃⼰的理解回答.
征⼈们这⼀切⼀切的感受，都化成了⼀个愿望，那就是——回家.要知道，这征⼈是千百年来的千百万征⼈啊！千百年来千百万⼈萦绕⼼头的梦，却都只化成⼀句：（引读）秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还。万千星辉贺台庆
征⼈们在思念家乡，思念亲⼈.同在⼀轮明⽉照耀下的征⼈的亲⼈可能会做些什么呢?
征⼈⽩发苍苍的⽗母……征⼈柔弱⽆助的妻⼦……③ 征⼈⽆依⽆靠的孩⼦……
教师激情引读：
这千百年来千百万⽩发双亲、这千百年来千百万可怜的妻⼦、这千百年来千百万孤苦⽆依的孩⼦对⼉⼦、丈夫、⽗亲的期盼，却也只能化成⼀句（引读）“秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还。”是啊,”此夜曲中闻折柳，何⼈不起故园情.”每个征⼈盼回家，每个征⼈的亲⼈盼征⼈回家.诗⼈写出这样的诗句该有何等的悲天悯民的情怀啊.板书：思亲盼归征⼈们回家有望吗？我们来看⼀段资料:
据《资治通鉴·唐纪》载，⽞宗时，改府兵为募兵，兵⼠戍边时间从⼀年延⾄三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，⼭东戍卒还者⼗⽆⼆、三”。
⽣看资料，理解资料意思。
古代的边塞诗，有很多就反映了边塞战争给⼈民带来的苦难，我们⼀起轻声读读，感受感受。
可怜⽆定河边⾻，犹是春闺梦⾥⼈.
——唐· 陈陶《陇西⾏》农村信息报
凭君莫话封侯事，⼀将功成万⾻枯。
──唐·曹松《已亥岁⼆⾸》
不知何处吹芦管，⼀夜征⼈尽望乡。
──唐·李益《夜上受降城闻笛》
气象手抄报 今为羌笛出塞声，使我三军泪如⾬。
──唐·李颀《古意》
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤⼥声，但闻黄河流⽔鸣溅溅。旦辞黄河去，暮⾄⿊⼭头，不闻爷娘唤⼥声，但闻燕⼭胡骑鸣啾啾。万⾥赴戎机，关⼭度若飞。朔⽓传⾦柝，寒光照铁⾐。将军百战死，壮⼠⼗年归。
——北朝民歌《⽊兰辞》王昌龄⾯对这千百年来千百万⼈的悲剧，发千古之感慨，写下了”秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还。”的不朽佳句，我们也写两句话，表达⾃⼰的感受。
学⽣写话。指名读读⾃⼰写的话.
2、感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴⼭。”瓜打
学⽣读诗。
这两句诗讲了什么？表达了诗⼈怎样的观点和希望？教师可简要介绍李⼴事迹，帮助学⽣理解。
塞下曲卢纶
林暗草尺风，将军夜引⼸.
平明寻⽩⽻，没在⽯棱中.
学⽣汇报，教师引读。
这两句诗表达了王昌龄的殷切希望，来，我们来表达⼀下诗⼈的希望，引读──但使龙城飞将在，不教胡马度阴⼭。
这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？还表达了谁的希望？学⽣谈
是啊，这是千百年来千百万征⼈的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度阴⼭。
这也是千百年来千百万征⼈亲⼈的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度阴⼭。
整体读全诗。
然⽽，战争停⽌了吗？“你认为有李⼴将军在，战争就可以平息吗？就会有和平吗？是啊，没有，但历史却留下了王昌龄的《出塞》，⼀个良知者渴望和平、关爱所有⽣命的⾳。
学⽣齐诵全诗。
三、阅读思考拓展升华
写⼀篇读后感，可以谈对战争的看法，也可以写对征⼈⽣活同情，或者写⼀个调查匈汉战争的论⽂
资料⼀：
汉王朝、匈奴河南之战后，匈奴⼈失去了阴⼭以南的⼴阔区域，痛⼼疾⾸，每过于此，⽆不掩⾯痛哭；河西之战后，匈奴⼈⼜失去了⽔草丰美的河西地，经济上蒙受的损失更为严重，所以匈奴⼈歌⽈：“失我祁连⼭，使我六畜不蕃息”；“失我焉⽀⼭，使我妇⼥⽆颜⾊！”
汉武帝时，汉王朝、匈奴在漠北⼤会战，经过数⽉搏杀，匈奴损兵⼗⼏万，这⼏乎是匈奴当时⼈⼝的三分之⼀。此战后，匈奴⼏⽆壮年男丁。
资料⼆：
凉州词王之涣凉州词（王翰）
黄河远上⽩云间, 葡萄美酒夜光杯
⼀⽚孤城万仞⼭. 欲饮琵琶马上催。
羌笛何须怨杨柳, 醉卧沙场君莫笑，
春风不度⽟门关. 古来征战⼏⼈回。
从军⾏（王昌龄）从军⾏（李⽩）
青海长云暗雪⼭，骝马新跨⽩⽟鞍，
孤城遥望⽟门关。战罢沙场⽉⾊寒。
黄沙百战穿⾦甲，城头铁⿎声犹震，
不破楼兰终不还。匣⾥⾦⼑⾎未⼲。
资料三:
出塞曲
台湾席慕容
请为我唱⼀⾸出塞曲
⽤那遗忘了的古⽼⾔语
请⽤美丽的颤⾳轻轻呼唤
我⼼中的⼤好河⼭
那只有长城外才有的景象
谁说出塞曲的调⼦太悲凉
如果你不爱听
那是因为
歌中没有你的渴望
⽽我们总是要⼀唱再唱
像那草原千⾥闪著⾦光
像那风沙呼啸过⼤漠
像那黄河岸阴⼭旁
英雄骑马壮
骑马荣归故乡
资料四: 《雄关赋》节选峻青
啊!雄关!
这固若⾦汤的雄关!
“⼀夫当关，万夫莫开”的雄关!
吴川江心岛 在我们古⽼的中华民族的伟⼤历，在那些⼲⼽扰攘、征战频仍的岁⽉⾥，这雄关，巍然屹⽴于华夏的⼤地之上，⼭海之间，咽喉要地，⼀次⼜⼀次地抵御着异族的⼊侵，捍卫着神圣的祖国疆⼟。这⾼耸云天的坚固的城墙上的⼀块块砖⽯，哪⼀处没洒上我们英雄祖先的殷红热⾎?这雄关外⾯的乱⽯纵横、野草丛⽣的⼀⽚⽚⼟地上，哪⼀处没埋葬过⼊侵者的累累⽩⾻!
啊，雄关，它就是我们伟⼤的民族的英雄历史的见证⼈，它本⾝就是⼀个热⾎沸腾顶天⽴地的英雄好汉!
如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，⿎舞着⼈们的坚强意志，激励着⼈们的爱国情感。
甲午大海战电影 我相信：假若⼀旦我们的神圣的国⼟再⼀次遭受到异族⼊侵的话，那位⼿执⼤⼑的青年⼩伙⼦，还有我们的现代花⽊兰，以及所有登临这雄关的公民，全都会毫不犹豫地拿起武器，奔赴杀敌卫国的战场!
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