七年级语文教案（8篇）
初一语文教案篇一
教学目标：
1、读懂课文，理解文中所表达的思想倾向
2、学会正确对待友情与礼物的关系
3、学会从文中的语句分析人物形象
[教学课型及课时]
1、争论课
2、一课时
[媒体设计]
桥的历史多媒体
[教学步骤]
一、导入新课
同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假设让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢？（穷朋友）为什么这样选择？（朋友宝贵，友情宝贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱珍贵，金钱万能吗？（摇头）确实。最宝贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪慧的朋友更珍贵的。”斯托贝说：
“财宝不是朋友，而朋友却是财宝。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明这一点。今日我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》。
二、明确教学目标
三、整体感知：要求学生依据自读提示初读课文
四、探究思索：
在这场冲突冲突中，谁是谁非？假如父母市正确的，子女应如何对待？假如父母是错误的，在子女又该如何对待？你遇到过类似的状况吗？你如何处理的？
再读课文，理解文章的思想倾向，点拨关键处：
1、文章开头就写“妈妈突然问我“，我感到“突然“，可见的“惊吓“，耶可见妈妈的“慌张“，气氛一下子就很紧急。
2、第一局部是妈妈爸爸同“我“先后对话的描写，这段描写中，的思想倾向是怎样的？
明确：是怜悯爸爸把珍贵的羚羊木雕“送给“女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不敬重女儿所珍视的友情。“我“原来并不知道羚羊木雕的珍贵，以为既然是爸爸送给我的，自己固然可以作主。“我“把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友情的。褒贬的思想是很明显的。
倾向表现的最明显的地方有两处：一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友“，妈妈根本不考虑女儿的友情，立逼女儿去要回来，预期的“坚决“，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。“这个话有点自相冲突，实质上批判“爸爸“的不是。
再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出，是怜悯孩子的。在父母一边，是“突然问““目光紧紧盯着““非常严峻““坚决的说““带着一种不行抗拒的力气“。在孩子一边，是“心怦怦地跳起来““小声的说““
站在那儿一动也不动，低着头不敢看他““声音有些颤抖““哭着喊起来““心里难受极“。可见父母为木雕怎样损害孩子的心。
3、其次局部插叙“我“和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。这一局部，又涉及两个孩子家长的情节，不要无视。一处是，我0不当心，裤子被树杈划一道长长的口子。坐在树底下偷偷的抹眼泪。为甚么呢？由于“又伤心裤子，回家挨说“。这就可见父母平日的为人，只要损害财务，也不管缘由，对孩子就没有好态度，否则孩子怎么会“怕“呢？另一处写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而“让他对着墙站一个小时“。万芳也深知“我“的妈妈的脾气，“要是再换过来，你还得再站两个钟头“。这些都是批判的笔触。
4、第三局部为什么写奶奶呢？
明确：奶奶直到“我“淌眼泪，才憋不住“突然说：算，这样多不好。
“奶奶很爱护孩子的感情。反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西珍贵，却全然不顾孩子难过，这样多不好。起初，奶奶“定想说什么，可是，他没有说“。奶奶是长辈，说话还有顾忌，由于他知道儿子媳妇的为人，左右犯难。可见，写奶奶也是为批判爸爸妈妈的不是。)
5、读最终局部，要留意“我“被逼无赖的苦痛心情，把这种心情描写得很细腻，思想倾向也是很明显的。
特殊是结尾，怜悯的写道：“我呆呆的望着他，止不住流下眼泪。我觉得我是世界上最难过的人？由于我对朋友反悔。我做一就件多么不光荣的事呀！““可是，这能全怪我吗？“固然主要是怪父母。
总结语：总起来说，课文展现两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的内心世界。他们如此布满友情，如此珍惜友情。万芳见“我“裤子撕破后心里难过，把自己身上的裤子换给“我“穿，即使被家长责怪也心甘情愿。“我“见万芳特殊喜爱羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他反悔，使他失去一个最好的朋友，他感到莫大的苦痛，觉得自己是“世界上最难过的人“。
另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的态度，走两个极端，“爸爸“舍得把珍贵的羚羊木雕“送“给孩子，可是使孩子最难过的也是他们。他们并不重视子女的友情，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不敬重子女的人格感情。
七年级语文教案篇二
道德讲堂教学目标：
单位进率学问储藏点：
1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。
2．揣摩、品尝本文美丽的语言，体会诗歌美丽的意境。
力量培育点：女鞋品牌
赏析绚丽多彩的乡村秋景图。
什么动物没有胃
学习描绘秋天的手法，背诵咏秋的名句。
情感体验点：
培育学生喜爱大自然、喜爱生活的感情。
教学重、难点：
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1．体会诗歌美丽的意境。
2．揣摩、品尝本文美丽的语言。
课前预备：
课前布置学生预习课文，写诞生字并正确注音。
教学时间：一课时
教学设计：
一、导人新课
闻名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是悲伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典