考点10  古诗词鉴赏（解析版）
近年来湖北省各市古诗词鉴赏考试情况
出题的形式
1. 课内原诗鉴赏（大部分地方都是此题型）
2. 课外古诗词鉴赏（荆门、随州等）
3. 古诗词对比鉴赏（如：黄冈、孝感、黄石等）
常见的考题
1. 针对诗歌内容和写法的选择题
2. 赏析诗句中的某句话
3. “炼字”的角度,赏析诗句中的字词
4. 探析诗词中的情感和主旨
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《使至塞上》《竹里馆》《贾生》《南乡子·登京口北固亭有怀》等
2018年常考古诗词
《使至塞上》《渔家傲·秋思》《天净沙·秋思》《黄鹤楼》《望岳》等
2017年常考古诗词
《饮酒》《春望》《望岳》《渡荆门送别》《渔家傲·秋思》《过零丁洋》等
注意事项
1. 古诗鉴赏题在平时上课的时候一定要注意句子赏析的规定格式；
2. 诗歌的情感与主旨必须把握准确；
3. 关注诗中的写法以及诗歌中的细节问题,主要针对选择题。
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例题1、【2019中考·湖北黄冈】阅读下面两首诗,完成小题
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行①
骆宾王
平生一顾重,意气溢三军。野日分戈影,天星合剑文。
弓弦抱汉月,马足践胡尘。不求生入塞②,唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题,属《相和歌辞》平调曲,多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”。
类型一：选择题
1. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（  ）
A. 甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程,感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,抒写了国破家亡的悲哀。
B. 甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”,概括出诗人难忘的两段人生经历,表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
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C. 乙诗“意气溢三军”中“溢”字是“满而涌出”的意思,化抽象为具体,写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D. 乙诗颔联运用对比手法,通过天象、兵器交相映衬的描写,表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
【答案】1. D
【解析】1.D错误,颔联运用对偶手法。
类型二、类型三：“炼字”、“赏析句子”
2. 体会乙诗中“弓弦抱汉月,马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义,并赏析这两句诗。
【答案】 2. 这两个字动感极强,“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月,“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面）,抒写了将士们建功立业的豪情。   
【解析】2.考查对诗句词语的鉴赏。这两句描写从军的盛状。为了保卫汉室的天下,手中紧握弓弦,踏平胡人的地盘,军队马匹飞奔过后留下满天的尘土飞扬。用字精妙,着一“抱”字,拉开弓弦像怀抱着明月,着一“践”字,纵马奔驰踏起漫天烟尘,两个词动感极强,呈现激烈的战斗场景。
类型四：诗词的主旨与情感
3.甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？
【答案】  3. 都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。
【解析】3.本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。甲诗,“人生自古谁无死,留取丹青照汗青！”自古以来,人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心,永远照耀在史册上。此句慷慨陈词,直抒胸中正气,表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞,唯当死报君”以对待“生”“死”态度的对比,直接既写出了当时士兵鲜明的价值倾向。表达尾联表达出自己的一种人生信仰,突出精神气概。
例题2：【2017中考·湖北鄂州】（一）阅读下面的一首诗,完成下列题目。
过  零  丁  洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
类型二：赏析句子
1. 从修辞手法的角度,赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”这两句诗。（2分）
【答案】1运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局）,用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世,表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。（2分。修辞1分,赏析1分）
【解析】本题考查对诗句的赏析,题干要求从从修辞手法的角度赏析,先出此句运用的修5年级作文
辞,诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急,以“雨打萍”来自喻自己家破
人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征,而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字,
就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇,比喻祖国
大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。
类型四：诗词的主旨与情感
2.对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。（3分）
【答案】这一句采用直抒胸臆的方式,表明了诗人以死明志的决心,充分体现了作者的民族
气节。（3分。抒情方法1．5分,内容分析1．5分）
【解析】本题考查对诗歌表达思想感情的理解,抒情方式分直接抒情和间接抒情,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”！诗人的浓厚感情,喷然勃发,荡气回肠,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他宁为玉碎,不为瓦全的高贵品质。
1、【2018中考·湖北鄂州】阅读下面一首诗,完成后面小题
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1、本诗颔联化静为动,富有动感,历来为人们所称道,请用优美的语言描述该联展示的画面。
2、 请从修辞手法的角度赏析尾联。
【答案】1、 示例：远远望去,绵延起伏的山随着一望无际的平原渐渐消失,江水浩荡在广阔无垠的大荒原上流淌。   
2、采用拟人手法；故乡水万里迢迢送我,依依不舍；体现浓浓的思乡怀亲之情。
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【解析】1、此类试题解答要在理解诗句内容的基础上,抓住诗句中的具体意象,加上合理的联想和想象,对诗句内容进行生动形象地描绘,使之能呈现出“画面”效果,让人产生如临其境的感受,不能只对诗句进行简单翻译。本题要抓住“山”“平野”“江水”几个意象,结合原句,展开合理想象,描绘其景象。
2、体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析,要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。诗句“仍怜故乡水,万里送行舟”,将“水”赋予人的情态,采用拟人的修辞手法,生动形象地写出了故乡水万里迢迢送我的依依不舍的情景,表达了作者对家乡和亲人的深深的眷恋和思念之情。据此理解作答。
2、【2018中考·湖北黄石】阅读下面两首古代诗歌,完成后面小题
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
1. 下列对两首古代诗歌理解和赏析,不恰当的一项是（  ）
A. 《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉,体现了将土们生活的艰苦。
B. “小桥流水人家”呈现一派清雅,安适的景象,使沦落异乡的游子更添悲然。
C. 《天净沙·秋思》意在描绘一幅深秋晚景图,人在其中起陪衬作用。
D. 两首诗歌,一首是宋词,一首是元曲,都抒发了诗人的思乡之情。
2. 这两首古代诗歌皆以“秋思”为题,请指出它们所表达的“秋思”有何不同。
【答案】1. C    2. 《渔家傲·秋思》表达的“秋思”是身处边寒的征人之情：既有建功立业的
情怀,又有功业难成、有家难归的愁绪。《天净沙·秋思》表达的“秋思”是天涯论落人的孤寂愁苦之情（羁旅之愁）。
【解析】1、对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解,才能轻松做出选择。C项表述错误,《天净沙·秋思》意在表现天涯游子之悲,描绘的深秋晚景图起陪衬作用。
2、先要通读全诗,从全诗中到可以表现出作者感情的词,如果没有到,就分析词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情,当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。比较分析两首词曲的思想情感可知,《渔家傲·秋思》表达的“秋思”是身处边寒的征人之情：既有建功立业的情怀,又有功业难成、有家难归的愁绪；《天净沙·秋思》表达的“秋思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
3、【2017中考·湖北孝感】（一）古诗词赏析（3分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1.本诗表现了诗人的国家之痛和          的决心。（1分）
2.说说“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。”这两句诗妙哪里？（2分）
【答案】1．以死明志（舍生取义、以死报国、为国捐躯）
2. 巧妙地借用惶恐滩和伶仃洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦（或巧用地名,
写出了他日惶恐和今日的伶仃之感）。
【解析】1.本题考的是诗歌的主要的思想情感,需要把握好这个诗歌的主旨。
2.试题分析：综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的新媒体特点
角度进行分析,此题从词语的双关的角度进行分析。
4、【2019中考·湖北鄂州】阅读下面这首诗,完成下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
1. 这首诗的颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”意境优美,请用生动的语言加以描绘。
2. 从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞,归雁入胡天”这句诗。
【答案】1. 示例：苍凉雄浑的大漠之上,一缕孤零零的烽烟像根柱子,笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带,平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日,正静静地悬挂在西边的地平线上。   
2. 这句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁,飞出汉家边塞,飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。
【解析】1.描述诗歌画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润和加工,用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象,用优美的语言,描绘出动人的意境。如：莽莽大漠,一片苍茫,遥远无际。数行归雁北翔,似乎连心都跟着远去了。极目远眺,平静的像是已经静止了的远方,那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目,如此浩瀚无边的边疆大漠上,这本是庄严肃穆的烽火,此时看来又是何等的孤寂寥落。黄河静静的流淌着,仿佛一带而过,长河尽头,便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。至塞上,方知天地宽广,至塞上,方知生命无际。