部编版语文四年级上册花牛歌说课稿(优选3篇)
【部编版语文四年级上册花牛歌说课稿第1篇】
教学目标:
  1、认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
柴米油盐酱醋茶  2、理解诗的内容,想象诗中的景物构成了怎样的画面。
咏雪ppt  3、体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
  说教学重难点:
  重点
  引导学生理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。
  难点
  鼓励学生大胆想象,仿照课文再续编一段诗歌。
  说教学过程:
  一、导读引入,激发兴趣
  1、上一节课我们一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷,这节课我们来读一首徐志摩笔下描写花牛的诗。
  2、板书课题。
  3、齐读课题。
  二、学习诗歌
  1、自读感知。
  请自由把课文读几遍,把字音读准确,把诗读流利,读完想一想:你从诗中感受到了什么。富强福
  (提示:可以从诗中的关键字、词、句中去体会,可以从整首诗的内容上去体会,可以从诗的形式上去感受,也可以从诗的'思想上去感受)
  2、点拨感悟:
  (1)指名分小节读,正音,认识生字。
  (2)从这首诗中我们知道了花牛在草地里的心情是什么样的?
  你是从哪些词句体会到的?(指导学生抓住“压扁”“霸占”“甩”“偷渡”等词及带有这些词的句子边读边想象感悟)
  (3)有感情地朗读。
  这首简短的小诗,我们要边读边想象,才能入情入境,请同学们自由朗读,看看谁能通过朗读表现出作者对生活的热爱。
  学生练读,指名读,男女生比赛读。
  3、领悟写法:
  (1)默读诗歌,说说这首诗在形式及写法上有哪些特点或值得我们借鉴的地方?
  (2)生谈自己的发现。
  (3)师小结:
  A、每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”,用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,读起来朗朗上口。(结构一致)
  B、用词讲究,动词用得很准确,“压”“霸占”“甩”“偷渡”这些表示动作的词的使用,既准确又形象。我们要学会用词,同一个意思可用不同的词来表达,这样就不显得单调和重复。
  说板书设计:
  花牛歌
  说教学反思:
  这是一篇略读课文,教学时应给学生较多的时间和空间,使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。为此在教学时我主要从以下几点入手:
  一、品读两首诗歌,把握诗歌主旨。
  二、加强诗歌朗读训练,在读中感悟,受到美的熏陶和感染,多读才能更好地领悟诗歌。教师要利用自读、分组读、男女生轮读等多种方式让学生读诗,进而感悟理解诗歌。四年级学生已积累了一定的理解诗歌的方法,在教学中应渗透学习方法的指导,以读促思,以读带悟,以读传情,为学生今后学习诗歌打下牢固的基础。
  三、通过品读含义深刻的诗句,从中想象诗中的景物构成了怎样的画面。
【部编版语文四年级上册花牛歌说课稿第2篇】
说教学目标:
  1、认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、理解诗的内容,想象诗中的景物构成了怎样的画面。
  3、体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
  说教学重难点:
  重点
  引导学生理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。
  难点
  鼓励学生大胆想象,仿照课文再续编一段诗歌。
  说教学过程:
  一、导读引入,激发兴趣
  1、上一节课我们一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷,这节课我们来读一首徐志摩笔下描写花牛的诗。
  2、板书课题。
  3、齐读课题。
  二、学习诗歌
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  1、自读感知。
  请自由把课文读几遍,把字音读准确,把诗读流利,读完想一想:你从诗中感受到了什么。
  (提示:可以从诗中的关键字、词、句中去体会,可以从整首诗的内容上去体会,可以从诗的形式上去感受,也可以从诗的思想上去感受)
  2、点拨感悟:
  (1)指名分小节读,正音,认识生字。
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  你是从哪些词句体会到的?(指导学生抓住“压扁”“霸占”“甩”“偷渡”等词及带有这些词的句子边读边想象感悟)
  (3)有感情地朗读。
  这首简短的小诗,我们要边读边想象,才能入情入境,请同学们自由朗读,看看谁能通过朗读表现出作者对生活的热爱。