美颜照片
化石吟 著名儿童诗作家金波曾说：“儿童是天生的诗人。”的确，孩子天真烂漫，多情善感，异想天开，他们常常会在不经意间吐出很有诗意，很有韵味的句子来。在他们的世界里万物都像是他的伙伴，有生命，有思想，有情感，会说话，他们充满了好奇。这些充满童真的想法，如果能够加以引导，就会变成一首首充满童趣地的儿童诗，这就要充分发挥想象的作用。想象是一种特殊的思维方式，也是诗歌欣赏与创作必须具备的能力。没有想象就没有诗歌，从抽象的文字到栩栩如生，有声有的画面的形成；从简单的景物，到灵动生趣的文字，抒发的情感，这中间的桥梁便是想象。
一、 发挥想象魔力，进行儿童诗仿写
儿童诗是陶冶儿童情操，发散儿童思维，发展儿童语言的一种非常好的素材，也是训练儿童语言的最好的样式。人教版的低年级教材中有很多儿童诗，如《谁和谁好》、《植物妈妈有办法》、《听听，秋的声音》、《太阳是大家的》等等，诗中优美的语言，丰富的想象，
新颖的构思，让儿童从中获得获得对美的体验与快乐。利用学习这些诗歌的契机，发挥孩子们的想象，进行儿童诗的仿写，是儿童诗创作的一个契机。
例如：学习《谁和谁好》后，引导想象：孩子们，大自然还有许多的朋友，他们谁也离不开谁，你能说一说吗？孩子们热情很高，马上说出一串：蝴他和小花，大树和小鸟，鱼儿和水，蓝天和白云等等。我接着引导孩子们想象：蝴蝶和小花是什么关系呢？ 有孩子马上那个说：蝴蝶采花粉，花儿开得好。我继续引导孩子们想象：孩子们，蝴蝶在花丛中扇动翅膀怎么样呢？好像在？花儿见到蝴蝶姑娘来又是怎样的表情呢？孩子们展开想象，写下属于自己的小诗：
“谁和谁好，蝴蝶与花儿好，蝴蝶跳起舞，花儿咪咪笑。”；“干管谁和谁好，大树和小鸟好，大树真寂寞，小鸟来歌唱。”“谁和谁好，蓝天和白云好，白云来散步，蓝天来拥抱。”“谁和谁好，鱼儿与大海好，大海翻波浪，鱼儿游得欢”等。
发布评论