小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计

breed过去式小学体育课《蹲踞式跳远》教学设计

一、指导思想：

在新课标理念的指导下，我们更加关注学习是否有效，平时教学中要多关注学生学习的有效性，也就是最大限度的激发学生兴趣，培养学生自主学习的意识，有效挖掘教学资源，利用小教具橡皮筋采用多种教学方法完成教学，打造高效课堂。

二、教材分析：

本节课是人教出版社义务教育课程标准水平三六年级的教学内容，分三个课时完成教学，本课是第一次课，主要让学生掌握在双手同时摆动、协调配合下带动单脚蹬地跃起，向远处跳出，且双脚同时落地的技术动作，通过学习学生用橡皮筋作为标尺来检验自己成果，发展下肢力量、灵敏素质和协调性，增强弹跳力；培养学生的集体意识。

三、学情分析：

由于现阶段的学生缺乏吃苦耐劳的精神，个体差异较明显，身体素质水平检测不达标，课堂

兴趣不高，上课注意力不够集中，所以在教学内容的安排上要合理，抓住他们心理特征：活泼、好动、模仿力、好奇心强、勇于竞争、自我表现欲望强等。选择学生感兴趣的教学方法，让课堂充满激情，使学生主动积极的投入到教学中，实现玩中学，学中乐的教学目标。

四、教学目标：

一个女人和狗1、运动参与：理解蹲踞式跳远的动作要求——助跑与踏跳的结合的动作与方法，做到动作规范、准确。

2、运动技能：让大部分的学生掌握蹲踞式跳远的助跑与踏跳相结合技术动作。

营销管理科特勒3、身体健康：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正确的身体姿势。

4、心理健康：克服困难的精神和积极进取、顽强拼搏的意志品质。

5、社会适应：在活动中加强相互合作，建立良好和谐人际关系。

五、教学重、难点：

额头痘痘是什么原因重点：蹬地有力，起跳腿充分蹬伸，双脚落地平稳。

难点：上下肢的协调摆动配合及空中展体。

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六、教学内容：

一、跳跃：蹲踞式跳远

二、游戏：剪刀、石头、部——用脚完成

七、组织与教法：

1、通过练习，进一步使学生做好充分的准备活动，同时调动学生参与活动的积极性和兴趣，让学生在体育课上体验到成功的快乐。

2、利用上次运动会导入本课主教材——蹲踞式跳远。第一，通过教师示范使学生了解蹲踞

式跳远的四个步骤即助跑、踏跳、腾空、落地。第二通过学生练习、教师巡回指导使学生更直观的领悟和理解跳远的重难点。

3、利用橡皮筋为辅助，提高学生的腾空动作。

4、练习中为提高学生练习兴趣和密度，教师反复指导和练习纠正学生错误动作。

八、教学流程：

课堂常规→反口令游戏→热身操→讲解示范→集体练习→纠正学生错误动作→分组进行练习→选择优秀学生进行展示→集体练习→游戏剪刀石头布→放松活动→总结本节课学习情况。

九、课堂效果预计：

1、掌握知识：85%以上的学生能知道蹲踞式跳远完整技术的构成；70%左右的学生能基本掌握蹲踞式跳远的助跑、起跳和缓冲落地。

2、运动量密度：全课练习密度35℅～40℅左右；平均心率110～140次/分

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3、对学生思想品德、心理素质培养情况：培养学生组织纪律性，锻炼吃苦耐劳和勇于进取的精神，提高团结协作和友爱互助的意识，增强他们的集体荣誉感。