湘科版小学科学四年级上册同步练习试题
1各种各样的声音
学习目标夜夜难熬
1.聆听生活中各种各样的声音,并描述对不同声音的发现和感受。
2.让各种乐器发声,辨听它们的声音强弱和高低的不同。
小小的幸福3.知道声音的强弱叫作音量,声音的高低叫作音调。
4.能够根据已有的知识和经验,提出与声音有关的问题。
重点:知道声音的强弱叫作音量,声音的高低叫作音调。
难点:让各种乐器发声,辨听它们的声音强弱和高低的不同。
一、知识广场.
1.声音的强弱叫作________,声音的高低叫作_________。
2.牛的叫声________，鸟的叫声________。(选填“高”或“低”)
3.用力敲锣时听到的锣声________。大鼓比小提琴声音__________。
4.我们周围的声音在________，________等方面有着不同的特点。
二、判断大厅
1.宁宁说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音调的描述。(  )
2.音量可以用来描述声音的强弱。(  )
3.除了乐器,很多物体也可以发出声音。(  )
4.牛叫声和鸟叫声音调的高低相同。(  )
5.“声音在水中能传播吗?”这个问题不可研究。(  )
6.各种乐器发出的声音有强弱、高低的不同。(  )
7.声音只有强弱之分,没有高低之分。(  )
三、选择乐园
1.声音的强弱叫作(  )。
A.音
B.音量
C.音调
2.敲锣后,锣的音量(  )。
A.逐渐减弱
B.逐渐增强
C.强弱不变
3.音调描述声音的(  )。
A.强弱
觉察的近义词
B.长短
C.高低
4.小红仔细聆听了不同乐器发出的声音,发现有的音量强,有音量的弱,有的音调高,有的音调低,这时她可能提出的问题是(  )。
A.声音是怎样产生的
B.声音在水中能传播吗
C.声音为什么会各不相同
5.生活中，会发现男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚,即(  )。
A.男人音调一般比女人低
B.女人音调一般比男人低
打扫卫生的英文C.男人音量一般比女人低
6.声音的强弱可以用(  )来描述。
A.音量
B.响度
C.音调
1各种各样的声音参考答案；
一、1.音量  音调2.低  高3.大  低4.强弱  高低
二、1.X 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.√ 7.X
三.1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A
                      2声音的产生
学习目标
1.通过玩敲桌子、敲锣等活动探究声音是怎样产生的。
2.让一些物体发出声音,比较它们发声时和不发声时的不同以及发声时的共同点。
3.通过终止物体发声的操作过程,知道声音是由物体的振动产生的。
重点:知道声音是由物体的振动产生的。
难点:通过实验验证物体发声时的共同点。
一.知识广场
1.鼓面上放些泡沫粒,鼓发声时,观察到鼓面上的泡沫粒在________。
2.我们说话时感觉喉咙部位在________。
党的建设包括
3.声音是由物体的________产生的。振动________,声音终止。
4.敲锣时,锣面在_________,快速按住锣面,声音就________了。
5.用正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球,会发现兵乓球被________，这个现象说明音叉发声时在不停地________。
二、判断大厅
1.物体即使不振动，也能发出声音。(  )
2.芳芳说话时,声带在不断地振动。(  )
3.液体的发声与振动无关。(  )
4.当我们抖动手中的纸张时，会有声音发出。(  )
5.用手敲击桌面,可以听到声音,但并没有看到桌面在振动,说明桌面发声时是不振动的。(  )
6.动物的发声与振动无关。(  )
7.各种物体发声时,都在振动。(  )
8.人们有较多办法让物体发出声音,而不让物体本身振动。(  )
三、选择乐园
1.风声是由(  )产生的。高考分数什么时间公布
A.树枝振动
B.空气振动
C.喇叭振动
2.敲锣时,声音是由(  )振动产生的。
A.锣面
B.槌
C.手
3.我们用力弯曲尺子,尺子却没有发出声音,这是因为它没有(  )。
A.受到力
B.改变形状