重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校
一、主题
学会尊重，幸福一生
二、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
三、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生体。
四、班级文化建设具体措施
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
（一）班级展示牌：
我们的班级特名称（班名）、班级全家福照片、班级口号、班训、班级吉祥物（班标）、我们的班主任（另：班风、学风、班歌、班旗、班级公约、成长宣言）等的外化表达，引领同学的目标追求、价值取向和行为导向。（班主任征集后学校统一制作）。
示例：
班级名称：(如;大拇指班)
班 训：(好习惯，早养成)
班级口号：(学知识、学科学、学做人、学做事)
班 风：(文明 自信 团结 勤奋)
班级格言：服务承诺(没有最好，只有更好！)
班 徽：是由绿叶围绕一个红的大拇指组成，
绿叶代表我们每一个同学，意思是每个同学要做一片美的叶子，团结、文明、勤学、自信，为自己喊一声“我真棒，我真行！”这样才能赢得别人为我们翘起的大拇指。
班级吉祥物：
“小鸟细语”。小鸟沐浴着温暖的阳光，在广阔的天空中，自由自在地飞翔。比喻孩子们在老师阳光般关怀下，遨游学海，团结一致，幸福成长。
班级形象 ：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜宜静、宜庄、宜和。
班级公约 ：
学风严谨 奋勇拼搏
优雅大方 文明守信
心胸宽广 表里如一
尊师爱友 团结互助
自立自强 知恩图报
静净敬竞 永不言弃
（二）班级环境布置：
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透尊重教育。班级在布置室内环境具体如下：
1 .教室内：①前黑板正上方悬挂国旗、班级标语。②后黑板的黑板报和班级荣誉榜。
2 .设置文化角
在室内墙壁开辟出三个栏目
1）专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。
2）专门展示孩子们的能力的板块。可分别是“我真棒” 、“展示台”和“小巧手”。或班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特。
3）展示学生阳光足迹，学生的点滴进步都让孩子体会到快乐。
学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。
或者开辟“我们能做到”、“我们在成长”、“我们在收获”、“我们在探索”四个板块，从各方面记录同学们在校的成长历程。
3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。
4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；
5.前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。
6.设立卫生角。
花园鞋（三）室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
南京清凉山公园2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干净明亮
总之，要高品位地优化班级环境，要体现“学会尊重，幸福一生”的育人理念，把我们的班级文化特渗透在学生生活的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。
附1：班级文化建设主题（仅供参考）：
一年级：着眼细节培养习惯 二年级：学会尊重 诚实守信
三年级：富有同情表达善意 四年级：加强责任 具备良知
五年级：为人谦逊做人公正 六年级：善于自律 眼贴膜的使用方法培养公民意识
qq昵称英文名附2：
班级环境布置的几点说明
校企合作方案1、班级名片背景采用喷绘或写真材质张贴于教室前门正对第一扇窗户右侧墙上，规格在100cmX150cm左右。（内容由班级提供，文字和图片资料一律采用电子文档，学生头像应注明姓名。）
2、课程表、作息时间表、班级服务岗位及人员分工表、班级清洁值日表、“班规”等贴在教室前门右边墙，张贴时注意整齐、美观。
3、“图书角”、“卫生角”标志由各班自行设计、制作，张贴在适当位置。
4、教室后黑板及以上部位为“后文化墙”。“后文化墙”的黑板部分每两周办理一期板报，黑板以上部位由各班自主设计，内容应有一定的持久性。“后文化墙”栏目的文字、图片等内容采用粘贴的形式。
5、各班可根据班情进行一些个性设计，如：班级报栏、班级公告栏、绿植物等。
6、“班级名片”和“班训”写真由学校统一定制，内容由各班提供。
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