第二组
单元备课
教材解读
一和本组教材以“手牵着手,最快乐;心连着心,最美好;让我们伸出双手,献上爱心”为核心,编排了《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》一匹出的马》3篇课文和一个“语文园地二”。《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,寻雷锋的足迹,呼唤我们要向雷锋同志学习。通过学习课文.教育学生成为一名像雷锋同志一样乐于助人,对社会有用的人。《千人糕》是一篇说理性文章,通过爸爸跟孩子讲解“千人糕”要很多人才能做成,让孩子明白千人糕的制作过程需要很多人的参与,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力互相合作,才能使我们的社会更加美好。《一匹出的马》是一篇叙述性散文 ,讲的是“妹妹”的一件趣事:爸爸、妈妈、“我”和妹妹一起去郊外散步,回来时妹妹要妈妈抱她,爸爸削了一根柳树条给妹妹当马骑,妹妹高兴地骑着“马”,一溜烟儿地跑回了家,重在表现孩子的童真和童趣。
本组要求学生会认生字55个,会写27个,分别是《雷锋叔叔,你在哪里》会认13个,会写9个;(千人糕》会认16个,会写9个;(一匹出的马》会认15个,会写9个;语文园地二会认11个。
本组后面安排了一个“语文园地二”,它包括的栏目有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累"“我爱阅读”,以学生为本,集中识字,渗透职业种类鼓励学生进行各种语文实践活动,学会正确运用比喻句,学会向别人介绍自己的好朋友说清楚他是谁,长什么样子,经常一起做什么。 把自已书写的汉字展示给大家看。在阅读积累中感受祖国语言文字的韵律美.初步培养阅读能力,感受课外阅读的乐趣。
单元目标
【知识与能力】
1.认识56个生字,会写27个生字。
2.能在田字格中规范书写汉字。
3.运用学过的识字方法,学会分类识字,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。4.能正确流利.有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.运用多种方式学习汉字。
2.在轻松愉快的氛围中,进行开放性学习、合作学习,培养良好的学习习惯。
3.在朗读中体会课文的情感,在朗读中明白道理。
眼干眼涩4.在学习汉字和课文的过程中,通过“听、说.读写”发展思维与语言表达能力,不断提升语文素养。
【情感态度与价值观】
1.通过学习课文培养热爱春天热爱大自然的感情。
2.通过读文感受爷爷的伟大人格。
学法导航
新加坡国立大学研究生申请条件1.进一步培养主动识字的兴趣,愿意随文识字,喜欢阅读文字。
2.通过朗读儿童诗感悟懂得泰献爱心,乐于助人。
3.懂得任何-样东西都是成千上万人共同劳动的成果,牢记“我为人人,人人为我”,只有我们共同努力,互相合作,才能使我们的生活更加和谐美好。
4.在课文的学习过程中.感受孩子们的童真、童趣。
5《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计
教学目标:
1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情地浪读课文,背诵课文。 3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教学重点: 识字、写字、朗读课文。
教学难点: 对课文的理解和朗读领悟。
使命教学方法: 采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。
教学准备:多媒体
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入 1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》) 学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样? 2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能到他吗?(出示课题) 3、认识生字:“雷”“锋”。
二、自读课文,小组合作学习。 1、课件出示教学要求 (1)、自读课文,画出生字词,能准确认读 (2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。 (3)、能顺利的朗读课文。 2、教师巡视指导。 3、检查学习效果,评选出本节课的“
小博士” (1)、闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。 (2)、朋友, 针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们朋友。优胜者被评为“识字小博士”。 (3)、有难大家帮 学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。 4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。 (1)、提出要求 声音宏亮 认字准确,能读准带生字的句子。 (2)、指名读 (3)、老师也来读读,大家帮老师提意见。 (4)、组内练习,试读课文。 (5)、以组评比,选出“朗读小博士”。 5、我们再来学写几个字 多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞 (1)、自愿当小老师 选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。 (2)、巩固练习:教师指导,选出“写字小博士”
三、鼓励 给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。
第二课时
一、学生交流搜集的资料
2019年端午节是几月几日 二、摆出难题 读完课文,有个小朋友问:“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思?”你能帮他解答吗? 学生答。 三、细读课文,大胆解答。 1、老师范读课文,学生说说在哪里到雷锋叔叔。 小溪说:_______________________________________ 小路说:_______________________________________ 对照课文检查 2、详读课文1、2小节 (1)、课件出示1、2节课文,男女对读并填空。 哪里需要帮助?___________________________ 雷锋叔叔怎么做的?_______________________ (2)、他为什么这样做? (3)、那我们就好好读读(自由读、对读、指名读) 3、小组内自学课文3、4小节 4、出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文,得出结论。
五、作业布置:
小记者行动 1、我们也去一我们身边的活雷锋。 2、小记者报道活雷锋的事迹。
第三课时
1,背诵课文。
2,讲评三位同步。
教学反思:雷锋,是被人们经常挂在嘴边的名字,“向雷锋叔叔学习”是我们经常向孩子们提出来的要求,学习他不计较个人得失,学习他全心全意为人民服务。然而,对于“雷锋”,孩子们还是非常陌生,于是,在课前,我让孩子们通过查资料、阅读雷锋的故事去试着了解“雷锋”,知道“雷锋”,从而能顺利地走进“雷锋”的世界。
6千人糕
教学目的:
【知识技能】 1. 认识12个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法】 自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。 【情感态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
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