“赏花灯猜灯谜”教学设计
教学目标:
1.通过趣味字谜、字谜故事等，让学生了解字谜的来历及构成;
2.通过不同字谜组合，知道猜字谜的一些方法;
3.通过小组合作，创作字谜，进一步了解中国汉字特有的谜语文化。教学准备:
简单的情侣网名元宵节猜灯谜视频一段多媒体课件谜语若干
教学过程:
一、激趣导入，感知文化。
1. 观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
同学们，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在忙些什么呢？大家这是在赏花灯、猜灯谜，
2.介绍元宵节及灯会、字谜。（出示课件）
3.小结：从此，每年的元宵节这天，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，看大家多么开心啊！
二、走进灯会，体验文化。
钢铁是怎样炼成的名言名句1.今天，让我们一起伴随轻快喜庆的音乐，走进2018我们王大郢小学的元宵节灯会，感受节日的欢乐，也大秀一下我们的智慧。
2.出示花灯第一组，抢答谜底，归纳谜语规律。
（1）出示字谜，学生抢答（哭、碧、弟）天安门儿童画
（2）出示谜语规律：形象化描述
（3）以“弟”字为例加以说明。
3、出示花灯第二组，抢答谜底，归纳谜语规律。
1）出示字谜，学生抢答（猫、臭、默）
（2）出示谜语规律：一般描写字形，一半影射字义
（3）以“猫和臭”字为例加以说明。
女作家4、出示花灯第三组，抢答谜底，归纳谜语规律。
1）出示字谜，学生抢答（尧）
（2）出示谜语规律：转转盘
5、出示其他的六种灯谜，同时总结规律（闹、猎、双、口、木、始）
6、总结字谜的创作规律。（根据板书总结）
三、趣味故事，感受文化。
1.故事一，猜姓氏（林、杜、刘、孟）
2.故事二，猜心情（悲）
3.故事三，猜食物（鲜）
四、合作创编，热爱文化。
1.选择练习中提供的任一个字，小组合作创编字谜的谜面，让同学们猜猜是哪个字，再贴到黑板上,?
2.交流、合作、展示
五、你说我猜，延续文化。
1.师说生猜（破、豪、摊、汁、脂、讲、旨）
2.生说生猜。
六、总结提高，传承文化。
1.配乐小诗总结
谜语是一种习俗,
也是一种文化,
让我们在生活中,
感受谜语带给我们的无穷趣味,
也让我们迷恋住谜语文化的独特魅力。
我爱谜语,
我更爱中国的汉字文化瑰宝。
2.齐读共勉：只要有心钻研，汉字王国任你玩！
板书设计
赏灯会猜谜语
燕麦片的作用
想象化的描述黑头怎么去掉
一半描写字形，一半映射字义
转转盘(偏旁表义)
组合法、半字法、方位法、
包含法、云算法、会意法