部编小学语文二年级下册第二组单元整体教学设计
内容简介
这是一组用爱心串起来的课文。分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。不要说XXX叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给XXX花挡雨的五岁XXX，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师，同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
总体构想
第一部分：教科书教学
模块一：识字与写字
模块二：朗读指导
模块三：积累与运用
怎样缓解紧张第二部分：整本书阅读──《我的爸爸叫焦尼》
第三部分：语文实践活动──爱的奉献
第一局部：教科书教学
研究目标
1．会认识本单位49个字，会写33个字。
2．能够精确、流利、有感情地朗诵课文。背诵5、6课。校园剧本
少阳派3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。
4．在阅读过程中，引导学生抓住重点词语理解课文，感受“助人为乐，乐于奉献的精神。树立“保护弱小”的意识。
5．指导学生在理解的基础上朗读，通过表演等方式加深理解，提升朗读水平，积累词汇。
6．在实践活动中展示自我，认识自我，增强“助人为乐。乐于奉献”的信念。
模块一识字与写字
第一课时
1、谈话导入，揭示主题
1．出示残疾人的图片，5·12地震中救助被困的视频。
引导谈话：我观后的想法。
2．过渡：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的家园”现在就让我们一起走进第二单元，进一步感受“助人为乐，乐于奉献”的精神吧！
【设计说明：选取与单元主题的图片，创设情景的妙地，激发了学生的情感参与，为后面的自主研究做了铺垫】
二、感知内容，认读生字
1．播放本单位朗诵课件，学生边听边观赏画面。
2．自读本单位课文，标出不认识的字，讨教同伴，读不通顺的地方多读几遍。
3．分组试读，互相帮助，力求把课文读正确。
4．小组汇报不能读准的生字，班内交流，查字典解决。
5．汇报朗诵，相机正音。
【设计说明：课件情景的渲染，激发了学生学文的兴趣，小组合作查字典的形式，给了学生克服困难的阶梯，更大程度地激发了学生的自主参与。】
三、整体感知，把握内容
1．感知内容。自读课文交流认识。小组说说最喜欢哪篇课文，这篇课文写了什么。
2．班内交流汇报，相机评价。
【设计申明：此环节可以使学生进一步了解文本的内容，整天感受文本丰富的精神内涵。
同时也加深对生字的巩固。】
第二课时
一、生字分类
1．教师每人发一张练字纸。
2．一起回顾汉字的结构，进行归纳：
杨幂机场穿搭
独体字：左右结构：上下结构：半包围结构：左中右结构
3．学生自主给字分类并写下来。
独体字：瓦
半包围结构：迈、迷
摆布结构：结、脆、塔、杜鹃、该、滴、洒、泥泞等。
上下结构：泉、然、省、盛、季、需、雷、冒、芬芳等。
上中下结构：密
4．小组交流。对照是否精确。
每个人分别读一读自己写下来的字。有不会读的字，小组内相互教一教。
【设计说明：给生字分类，为下一环节的探索写字规律做好了铺垫。】
二、分类书写
小蓝企鹅1．写左右结构的字
（1）引导学生观察各部件所占比例的大小。
system exe
例如：股、塔、杜鹃、锋、滴、洒、泥泞等均属左窄右宽的字，而“叔”则左宽右窄，“弱”则摆布相等。重点指导写好“鹃”“弱”。如“月”在下时撇变为竖。
（2）示范书写。
（3）设置音乐背景，书写本单位生字。师巡查，纠正不良的书写姿势。提醒学生顿笔。
（4）引导欣赏
自我观赏，用“小梅花”圈画出写得比较惬意的字。
组内观赏，组内成员相互看看，相互研究。
个人观赏。老师边深切学生中央指导、边选择有典范性的作业，末了用实物投影展现并评析。
2．其他类型字的书写
（1）运用第一节的方法观察上下结构的字。
（2）交流汇报：“芳、泉、冒、芬”是上短下长的字，“雷”则上下相等，重点指导“冒”。“然”为上长下短。
（3）观察半包围结构的字和独体字。
（4）交流汇报的基础上重点指导“迹”“瓦”等。
评价方法同上。
【设计申明：语文是工具性学科，要让学生得方法的同时，培养一种惯。本环节的设计低段写字应教给学生精确的书写方法，培养良好的书写惯，体味汉字的精美。紧张的是让学生明白写字也是有规律可循的。掌握规律，仔细观察，用心去想，这是写好字的前提。有意识培养学生观察汉字间架结构的意识。】