《雷锋叔叔你在哪里》教学设计
第一课时
人生驿站教学目标：
1、认识12个二类字，并能基本说清词语的意思。会写一类字中的“雷锋”两个字。
2、 多数同学能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4、学习联系上下文理解词语的方法。
教学重难点：认识12个二类字，并能基本说清词语的意思。能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、创设情境，让学生走近雷锋。
同学们，在四十多年前，在抚顺市的一所小学里，像我们一样也有一个二年级一班，他们班的同学特别自豪，因为有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，搞训练，还和他们一起做游戏。
可是，突然有一天，他们在报纸上看到了雷锋叔叔因公牺牲了。难说说雷锋叔叔再也不能来了，同学们心里怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻雷锋叔叔。同学们还满怀深情地把自己寻雷锋叔叔的过程写了一首诗。
板书课题，同时教同学们学习写“雷锋”二字。
二、同位自读课文，弄准字音。
同学们，你们想读读这首诗吗？那么，现在就请同学们同位合作开始读，一人读一小节，读两遍，读完后，把要求认识的生字和要求写的字反复读一读，准备接受老师检查。
学生读书，老师巡回检查。
1、检查读书和认字情况
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针对发现问题进行集体订正。
2、乘火车读句子。读词语。读生字。练习口头组词。
冒着 曾经 泥泞  泥窝  年迈 荆棘  花瓣 晶莹 寻觅小时了了大未必佳翻译
冒    雷  需  迈  迷  迹
三、学习课文，感悟内容。
过渡语：通过检查，发现同学们生字掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强？
1、学习一、三小节
请用最快的速度默读课文，想一想小朋友们在寻雷锋的过程中先后到过哪些地方？
板书：长长的小溪  弯弯的小路
小朋友在的时候心情如何？
我是一个粉刷匠歌词
老师范读，学生思考
体会小朋友们寻雷锋，呼唤雷锋的心情是什么样的？急切，着急，难过，不怕艰辛，苦苦寻觅，
学生练习朗读，指名朗读。注意重读“长长的”和“弯弯的”。
2、学习二、四小节
他们到雷锋叔叔了吗？没有，但是他们知道雷锋叔叔来没来过？来过！来干什么了？
听老师范读第二小节。
你从老师的范读中体会到了什么？（体会雷锋叔叔战胜困难做好事的可贵品质，这说明他愿意做好事，乐意做好事，把帮助别人当成是自己的快乐，哪怕需要抱着沉甸甸的孩子走在细雨中泥泞的小路上。）
小组读第四小节，重点词体会雷锋叔叔愿意做好事，做好事不怕困难的可贵品质，要求学生在书上圈出重点词语。
背着  年迈  踏着  荆棘  洒下的汗滴
为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多？对！因为他有一颗像金子一样火热的心。
3、学习第五小节
用心读最后一个小节，思考：孩子们最后到雷锋了吗？结婚晚礼服
练习读出小朋友喜悦的心情。
四、布置作业：
请同学们课下搜集雷锋叔叔的故事，准备在班上交流。
板书设计：
              7  雷锋叔叔，你在哪里
长长的小溪边  抱着迷路的孩子
弯弯的小路上  背着年迈的大娘