过滤烟嘴《我爱家乡山和水》课标分析
课程标准中将“了解家乡的风景名胜”作为培养学生“爱家乡”情感的重要内容之一。本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽可爱。学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。
1.学生对“家乡”“故乡”的概念混乱，爱家乡的教育需要与学生生活建立联系。低年级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。因此我们需要帮助学生明确“家乡”对于自己到底是什么地方，帮助他们到“爱家乡”与自己生活体验的联系。
2.“发现”家乡的美可以帮助学生建立对家乡的亲近感。“家乡”对于多数低年级学生来说只是一个抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。在文化多元的今天，我们循序渐进地对小学生进行“家国情怀”教育是时代的要求。爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不能是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。“走近”家乡才能够逐渐“走进”家乡，这就
需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。在乡土文化的建构中，我们可以帮助学生建立对家乡的归属感。受学生年龄及能力所限制，低年级学生缺少对家乡乡土文化的了解。他们可能会不解：习以为常的青山、绿水、小路到底有什么特别之处呢？因此，我们需要引导学生在对家乡自然风光的体验中了解蕴含其中的乡土文化，这样可以激发学生由衷的自豪感，建立归属感。
《我爱家乡山和水》教材分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
《我爱家乡山和水》学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活
辣糊糊的做法
温暖的记忆作文600字范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观（家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等）的了解。从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。作为农村孩子，平时更多地游戏于山水之间、村湾周围，社会交往活动较少，生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村落的学生，家乡的山和水都是一样，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生对“家乡”含义的理解是不充分的，对“家乡”的关注也是不够的，无意识的，尽管他们的生活与“家乡”的人和事有着紧密的联系，但是缺少对家乡情感的体验。因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
要解决好本课教学重难点问题，教师在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。
我爱家乡的山和水山
教学内容
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
教学目标
【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
1、教师准备：相关的自然景观图片；亲自录制视频、编写的诗歌
2、学生准备：搜集到的资料。
◆教学过程
一、激趣导入
1、亲爱的孩子们，今天老师收到了一份来自大草原的邀请，我们一起去看看他们的家乡美景吧（出示图片2张，播放背景音乐）师：你们看到了什么美景呢？课件：草原如（海），牛羊成（），骏马（奔驰），蒙古包如朵朵（白莲花）想到了哪一首诗歌呢？（齐背：敕勒
川）播放歌曲。表演。
2、师小结：美丽风景，诗意家乡。美丽的草原我的家，水清草美我爱它，草原就像绿的海，毡房就像白莲花。孩子们，家乡是一首诗，是一首歌，也是一幅画。板书：诗歌画
全中国有多少人口
3、唱一唱、演一演其实，有一处风景也很美，猜猜看，这是哪里呢？播放歌曲：《赶海的小姑娘》，即兴舞蹈。生：岚山。师：你从哪几个字眼猜到是我们的家乡岚山呢？（送软软的海滩，课前准备课前准备金黄黄的沙，赶海的小姑娘，）其实岚山不只是有这样的美景，还有许多迷人的地方。下面就跟随我们班的小导游一起去看看吧。板书：我爱家乡的山和水
二、岚山美景
（一）介绍阿掖山
1、学生介绍，在学生补充，然后在播放视频2:58秒。吟诵（插入音频和阿掖山图片）师：阿掖山的山水花草如此鲜活美丽，如今正值深秋，绿树之间夹杂着黄、红我们不禁要朗声赞美它了。
2、朗诵（教师自编诗歌）山，你是伟岸的，孕育着天地，滋养着万物；山，你是奉献的，春日送花香，夏日撑绿伞，清清泉水润我心；山，你是自信的，没有任何风雨能将你击垮；山，你是富足的，因为你的心中蕴藏了无限的宝藏，孩子们，我们要像阿掖山学习哪些精神品质呢？（奉献、自信精神。）
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3、吟诵《秋词》
4、小结：师：阿掖山如此美丽清秀，那么我们可要好好保护它哦。
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