正阳一小二年级语文下册教学设计
课 题 | 5雷锋叔叔，你在哪里 | 备课方式 | 集体备课 | ||||
主备人 | 廖永琴 | 审批人 | 雷霞 | 课时安排 | 1/2 | ||
【教学目标 】
1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重点】：
1、认识14白马篇译文个汉字，会认会写甘南旅游注意事项9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学过程】：
第一课时
1、认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重点】：
1、认识14白马篇译文个汉字，会认会写甘南旅游注意事项9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学过程】：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、课文导入：出示雷锋照片及主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
2、今天这堂课，咱们共同学习第5课——《雷锋叔叔，你在哪里》。 二、初读课文，整体感知
1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。
2、学生尝试出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。
3、明确课文由五个小节组成。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
7、思考：雷锋在哪里呢？
三、生字认读，读准字音
1、课文导入：出示雷锋照片及主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
2、今天这堂课，咱们共同学习第5课——《雷锋叔叔，你在哪里》。 二、初读课文，整体感知
1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。
2、学生尝试出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。
3、明确课文由五个小节组成。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
7、思考：雷锋在哪里呢？
三、生字认读，读准字音
1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献
3、注音领读。
4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。
（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“泞”字强调偏旁是“氵”，想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋……）
（3）“啊”字强调读音为四声。
（4）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮助理解生字。
5、开火车读准字音。
四、学写生字
2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献
3、注音领读。
4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。
（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“泞”字强调偏旁是“氵”，想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋……）
（3）“啊”字强调读音为四声。
（4）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮助理解生字。
5、开火车读准字音。
四、学写生字
1、出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。
3、学生临习生字。
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。
二、课文赏读
导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。
（一）学习第一小节。
沿着长长的小溪，
寻雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
1、“你在哪里，你在哪里？”重复出现，增强了语气。
2、照样子仿写：长长的小溪
导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。
（一）学习第一小节。
沿着长长的小溪，
寻雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
1、“你在哪里，你在哪里？”重复出现，增强了语气。
2、照样子仿写：长长的小溪
仿写：长长的小路长长的腿长长的直线
（二）学习第二小节。
小溪说：
昨天，他曾（cénɡ）路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙（ménɡ）蒙的细雨。
瞧，那泥泞（nìnɡ）路上的脚窝，
就是他留下的足迹。重为轻根
1、一下拟人修辞的句子。
2、雷锋叔叔在哪里？他做了些什么？
（三）学习第三小节。
顺（shùn）着弯弯的小路，
寻雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（二）学习第二小节。
小溪说：
昨天，他曾（cénɡ）路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙（ménɡ）蒙的细雨。
瞧，那泥泞（nìnɡ）路上的脚窝，
就是他留下的足迹。重为轻根
1、一下拟人修辞的句子。
2、雷锋叔叔在哪里？他做了些什么？
（三）学习第三小节。
顺（shùn）着弯弯的小路，
寻雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
1、照样子仿写：弯弯的小路
仿写：弯弯的月亮弯弯的小河
（四）学习第四小节。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈（mài）的大娘，
踏（tà）着路上的荆（jīnɡ）棘（jí）。
瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yínɡ）的露珠，
就是他洒下的汗滴。
1、深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔在哪里，做了些什么？
健身房健身器材2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢？
（五）学习第五小节。奥特曼海报
烧烫伤 乘着温暖的春风，
我们四处寻觅（mì）。
啊（à），终于到了——
仿写：弯弯的月亮弯弯的小河
（四）学习第四小节。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈（mài）的大娘，
踏（tà）着路上的荆（jīnɡ）棘（jí）。
瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yínɡ）的露珠，
就是他洒下的汗滴。
1、深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔在哪里，做了些什么？
健身房健身器材2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢？
（五）学习第五小节。奥特曼海报
烧烫伤 乘着温暖的春风，
我们四处寻觅（mì）。
啊（à），终于到了——
哪里需（xū）要献（xiàn）出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
三、课堂展示
1、有感情地朗读课文，你体会到了什么？
2、有感情地朗读课文，看谁读得有感情！
雷锋叔叔就出现在哪里。
三、课堂展示
1、有感情地朗读课文，你体会到了什么？
2、有感情地朗读课文，看谁读得有感情！
四、作业布置
1、向雷锋叔叔学习，做一件好事。
2、把积累的好词好句子写到小本本上。
1、向雷锋叔叔学习，做一件好事。
2、把积累的好词好句子写到小本本上。
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