《雷锋叔叔，你在哪里》学情分析方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
语文
能力维度
√学情分析  环卫工作总结□教学设计  □学法指导  □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境  □混合学习环境  □智慧学习环境
微能力点
A1 技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
雷锋叔叔，你在哪里
教学对象
小学二年级学生
教学目标
1．能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
3．通过课前问卷调查，学生课前搜集资料，了解雷锋事迹；懂得奉献爱心，乐于助人。小马过河的故事
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教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
学习难点
了解雷锋的时代背景和文化底蕴，感悟雷锋精神的伟大。
分析工具
四大区域
腾讯问卷
精品生活分析方法
借助美丽的岛屿腾讯问卷发布课前问卷调查，利用平台功能收集学生课前活动数据。教师根据数据统计结果，有利于教师了解学生的课前知识储备的情况，并在此基础上实施相应的教学活动。
二年级学生经过一年多的学习，已经具备一定的朗读能力，并且掌握了一些识字方法，有一定的识字能力。但是雷锋跟孩子的时代背景和文化底蕴相差太大，他们只能通过网络、电视和手机浅显认识雷锋，对雷锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边的好人好事和助人为乐的事能有初步的了解。课前，教师让学生填写调查问卷，搜集有关雷锋的资料，走进文本。青年志愿者协会组织的“共同托起明天的太阳”公益爱心活动走进我校送给学生们微心愿，每个学生的微心愿得到了实现。受到了雷锋精神的熏陶。教师课前通过引导学生谈活动体验，学生明白了这些志愿者叔叔、阿姨们的公益活动就是雷锋精神在现在生活中的体现。
借助腾讯问卷发布课前问卷调查，利用平台功能收集学生对雷锋时代背景和文化底蕴的认知情况。教师根据腾讯平台问卷调查获取学生对这一问题的认知情况，并根据了解到的学情，合理组织教学，调整后续的教学活动。
学情分析 实践方案