二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案
导读： 【教具准备】
1、一张雷锋的照片。
2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。
3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
【教学目标】
1、会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
【重点难点】
服装广告语大全 理解“泥泞”“晶莹”等词语。
【教学过程】
电教工作总结 第一课时
教学环节教师活动同学活动
谈话引入
1、一张雷锋的照片。
2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。
3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
【教学目标】
1、会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
【重点难点】
服装广告语大全 理解“泥泞”“晶莹”等词语。
【教学过程】
电教工作总结 第一课时
教学环节教师活动同学活动
谈话引入
(4分钟)
1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗?
2、读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
4、唱《学习雷锋好典范》第一段。1、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。
爱我还是他 ⑵雷锋叔叔做了很多好事。
⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……
2、读第26页“我知道”。
3、老师，你也唱给我们听听吧。
4、专心听。
初读识字
(4分钟)
1、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋
1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗?
2、读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
4、唱《学习雷锋好典范》第一段。1、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。
爱我还是他 ⑵雷锋叔叔做了很多好事。
⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……
2、读第26页“我知道”。
3、老师，你也唱给我们听听吧。
4、专心听。
初读识字
(4分钟)
1、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋
叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗?
2、大家自由朗读这首诗吧。项目的特点
3、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。1、能!
⑴我提前预习了生字。
⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……
2、自由组合读。互助学习生字。
3、开火车读生字。
朗读感悟
电动冲浪板 (12分钟)
1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又到了雷锋叔叔。同学们，我们一起来读吧。
起名方法 2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
3、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。
4、谁想好了就请先说说。
2、大家自由朗读这首诗吧。项目的特点
3、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。1、能!
⑴我提前预习了生字。
⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……
2、自由组合读。互助学习生字。
3、开火车读生字。
朗读感悟
电动冲浪板 (12分钟)
1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又到了雷锋叔叔。同学们，我们一起来读吧。
起名方法 2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
3、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。
4、谁想好了就请先说说。
5、是啊，人们寻雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的小溪”、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读：每段第一句。)
6、那下节课请大家把自身到的一起交流交流。1、齐读。
2、⑴我知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送过迷路的小朋友回家。
⑵雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于到了”，这是为什么呢?
⑶是啊，最后一句话是什么意思呢?
3、自由读，边读边考虑。
4、⑴我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;
⑵其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人的人。
⑶这首诗不是真的寻雷锋叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋”。
5、教师引读，同学跟读。
6、我们也去一身边的雷锋吧!
第二课时
6、那下节课请大家把自身到的一起交流交流。1、齐读。
2、⑴我知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送过迷路的小朋友回家。
⑵雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于到了”，这是为什么呢?
⑶是啊，最后一句话是什么意思呢?
3、自由读，边读边考虑。
4、⑴我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;
⑵其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人的人。
⑶这首诗不是真的寻雷锋叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋”。
5、教师引读，同学跟读。
6、我们也去一身边的雷锋吧!
第二课时
教学环节教师活动同学活动
交流背诵
(5分钟)
1、同学们，你们到身边的雷锋了吗?
2、那我们就一块交流交流吧。
3、我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相协助练习背诵，好吗?
4、你想不想试试看!记不下来的同学看书读一读也可以。1、到了。
2、交流：
⑴我的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮我洗了。
⑵我们班春游的时候扬扬家里没钱交费，我们就用自身的零花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游……
同桌练习背诵。
同学试背诵。
积累运用
(5分钟)
交流背诵
(5分钟)
1、同学们，你们到身边的雷锋了吗?
2、那我们就一块交流交流吧。
3、我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相协助练习背诵，好吗?
4、你想不想试试看!记不下来的同学看书读一读也可以。1、到了。
2、交流：
⑴我的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮我洗了。
⑵我们班春游的时候扬扬家里没钱交费，我们就用自身的零花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游……
同桌练习背诵。
同学试背诵。
积累运用
(5分钟)
1、同学们，这首诗里有许多很美的词语，我勾画出了两个“长长的小溪”“晶莹的露珠”，你能照这个样子再勾画几个吗?
2、请大家翻到26页“读读记记”。1、蒙蒙的细雨弯弯的小路温暖的春风
2、⑴我发现这些词语就是我们勾画出的词语。我们来读一读吧!(齐读)
⑵我还能用这些词语说话呢!“我们在温暖的春风里做游戏”。
⑶我还能说这种样子的词语呢“大大的苹果”。
⑷我也会“鲜艳的红领巾”。
⑸我能把这些词语读得很美(个人美读)
⑹我们一起来美美地读吧!
识字写字
(7分钟)
1、我们来复习一下这一课的生字，老师读五个字，请你把这五个字出来摆好。“曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的莹、寻觅的觅”。
2、老师有六个句子发给大家，请你把你的句子读给大家听。
3、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一个词，请同学们看看这些字词，跟你
2、请大家翻到26页“读读记记”。1、蒙蒙的细雨弯弯的小路温暖的春风
2、⑴我发现这些词语就是我们勾画出的词语。我们来读一读吧!(齐读)
⑵我还能用这些词语说话呢!“我们在温暖的春风里做游戏”。
⑶我还能说这种样子的词语呢“大大的苹果”。
⑷我也会“鲜艳的红领巾”。
⑸我能把这些词语读得很美(个人美读)
⑹我们一起来美美地读吧!
识字写字
(7分钟)
1、我们来复习一下这一课的生字，老师读五个字，请你把这五个字出来摆好。“曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的莹、寻觅的觅”。
2、老师有六个句子发给大家，请你把你的句子读给大家听。
3、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一个词，请同学们看看这些字词，跟你
的学习伙伴讨论讨论怎么写好这些字词。
4、谁先来说说。
5、走之底确实不好写漂亮，我们一起来写这三个字吧。(范写“迈、迷、迹”)同学们，每个字写两遍。1、摆字卡。
2、一个个举句子到胸前教大家读：
⑴我们要向雷锋叔叔学习。
⑵在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。
⑶雷锋叔叔曾经做过很多好事，协助过很多需要协助的人。
⑷清晨，我在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。
⑸老师的话说到了我的心窝里。
⑹让我们迈开大步走吧。
3、三三两两讨论。
4、⑴我们俩先说吧。第一排全是上下结构的字，雷、需都是雨字头，雨字头的横钩要长些。下边的四个点要匀称。
⑵我想提醒大家，写词一定要连写。
4、谁先来说说。
5、走之底确实不好写漂亮，我们一起来写这三个字吧。(范写“迈、迷、迹”)同学们，每个字写两遍。1、摆字卡。
2、一个个举句子到胸前教大家读：
⑴我们要向雷锋叔叔学习。
⑵在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。
⑶雷锋叔叔曾经做过很多好事，协助过很多需要协助的人。
⑷清晨，我在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。
⑸老师的话说到了我的心窝里。
⑹让我们迈开大步走吧。
3、三三两两讨论。
4、⑴我们俩先说吧。第一排全是上下结构的字，雷、需都是雨字头，雨字头的横钩要长些。下边的四个点要匀称。
⑵我想提醒大家，写词一定要连写。
⑶我们说说三个带走之底的字吧，走之底最后一笔是一个平捺，要写出捺脚来才好看。
扩展延伸
(3分钟)
出示“展示台”：
1、《雷锋叔叔，你在哪里》这一课学完了，同学们有什么要展示的吗?
2、来，老师来当指挥。1、⑴我会讲雷锋叔叔的故事。
⑵我们制作了一期“向雷锋叔叔学习”的小报。
⑶我们学会了学习雷锋好典范的歌，我们带这大家一起唱吧!
2、音乐声起，齐唱。
扩展延伸
(3分钟)
出示“展示台”：
1、《雷锋叔叔，你在哪里》这一课学完了，同学们有什么要展示的吗?
2、来，老师来当指挥。1、⑴我会讲雷锋叔叔的故事。
⑵我们制作了一期“向雷锋叔叔学习”的小报。
⑶我们学会了学习雷锋好典范的歌，我们带这大家一起唱吧!
2、音乐声起，齐唱。
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