摘要：传统文化是我国的主要文化精髓和瑰宝。传统的教育教学过程中人们对其实际的关注度不高，但是伴随新课改的改革出现，在具体开展过程中其传统文化的教育工作得到更好的开展，并且在实际的教育过程中也显得愈发重要。而对于传统文化的教育来说，在实际开展过程中应当进行有关的教学设计，古诗词是目前进行相关德育教育当中的重要素材，教师在教学过程中需要进行可续的字词鉴赏，完成实际的主题研究，使得爱国教育工作能够得到更好的开展，综合的让其能够满足实际的教育教学需求。
本文系广安市教育体育局2020年度校本课题《古诗词教学培养学生家国情怀的策略研究》研究成果，课题编号：广市教体办【2020】32号
关键词：古诗词教学；家国情怀；培养策略
引言：家国情怀是我国较为优秀的传统文化内涵之一，其主体就是对国家和民族的一种认同。通过各种民族凝聚力、民族自信力和国家幸福感都要进行更好的教育培养，合理的培养能够综合的满足当前人们实际需求，这些对于整体发展来说有着较为重要的价值。学生在知
识的学习过程中将爱国思想和意识都要进行综合的培养，全面的让其能够满足实际的发展需求。而通过古诗词的教育教学方式能够保证培养学生的家国情怀，引导学生具有较好的国家观、历史观、民族观和实际的文化观。综合的满足去具体发展需求，更好的提升整体的教育教学价值，保证教学工作能够更好的开展。
濠江区1字词鉴赏
所谓字词鉴赏，即是在当前的教育教学过程中教师对诗人遣词造句的用意和精妙性都进行更好的研究，并且带动学生来进行更好的感受，而通过这种方式能够更好的带动学生的爱国主义情感。以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例，辛弃疾在作品希望将自己比作孙权和刘裕，希望自己能够金戈铁马并且为国家立功。文章中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，作者虽然是回忆的内容，但是气势磅礴，虽然没有金戈铁马，但是每一句都能够感受到杀伐果敢的含义。这种氛围对学生来说有着较强的感染力，而教师在实际的教学过程中，可以从指导学生字词内容为主，全面的让学生能够感受到各种知识学习的趣味性。调动学生的学习兴趣，综合的通过诵读的方式来来感受词人的家国情怀。
2主题研讨
主题学习方式是当前较为重要的学习方法之一，在实际的开展过程中，教师应当对学生的爱国主义情感都进行更好的培养，并且可以进行有关的主题环境建设，在整体的教学培养过程中，教师需要将文章作为首要的研究内容，并且围绕其实际的主题开展具体的教学工作。通过调动学生知识学习积极性的方式来完成其实际的教学能力提高，例如在学习《永遇乐·京口北固亭怀古》的过程中，教师可以将文章的历史故事都进行铺垫，其是诗词出现的背景，因此在实际的开展过程中，教师应当将整个教学内容都进行更好的铺垫，全面的使其能够符合当前的实际发展需求，同时作者将自己比为廉颇等人，抒发自己壮志未酬的想法，既有对不被国家重用的不满，同时也有着怀才不遇的寂寞。而在主题教学过程中可以让学生更好的关注社会、关注实事，全面的让学生养成较好的公民意识，题还是能整体的爱国教育效果，综合的满足其实际的发展需求。并且对学生进行思想能力的全面培养，引导其进行理性爱国，综合的保证学生具有较强的独立思考能力。
3背景分析
爱国主义在不同时期有不同的表现形式。例如，在战争年代，爱国主义主要表现为抗敌报国、维护民族团结；在和平年代，爱国主义主要表现为献身于国家和社会建设，实现民族
四的英语单词复兴的伟大梦想。不同的爱国主义倾向，也会表现出不同层次的家园情怀。因此，从分析背景入手，培养学生的家国情怀。以《离骚》为例，它是一首政治抒情诗，它产生的时代是战国时期，当时的楚国命运多舛，人民生活动荡不安。如果将它与其他时代的爱国主题诗词置放在一起进行对比，就可以发现，同样是反映诗人的爱国主义情感与、关心人民疾苦、对整个社会的发展表达关切，但不同诗人、不同作品之间仍然会有区别。用背景分析策略来解读古诗词的意义在于将爱国主义情感深深地与国家发展、民族命运连接在一起，唯有如此，学生所树立的家国情怀才是有根、有土壤的。
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培养学生的爱国主义情感，主要表现在学生的民族自豪感，同时让其对于国家有着较强的认同感，这样一来学生的成长和成才都能够得到更好的提升。并且也有着较为深远的教育教学效果。基于此，在实际的发展过程中应当针对性的完成对学生爱国情怀的实际培养，具体操作和实施上应当合理的使用爱国主义诗词，由于其所处的时代有所不同，因此刻画的具体形象也有所不同，但是无论是当下的我们，还是对于历史有着较为全面的认识和思考，这些对教育工作来说有着较为重要的意义。通过对爱国主义的分析，能够完成相关古
诗词的影响，提升其实际的爱国效果，综合的让其认识到爱国的重要性。从而由内而外地树立自己的这种情感与认知。仓库管理员工作总结
5总结：
家国情怀就是要从小就着手培养，通过老师们对学生的传统文化的感染，学生们一定可以从中感受到我们祖国母亲的伟大，从而逐渐培养起浓厚的家国情怀。所以，为了祖国有更加光明的未来，老师要和学生们一起努力，把弘扬传统文化牢记于心，充满对民族传统文化的认同感和自豪感，让家国情怀深深根植在每个学生心中。
参考文献
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