初中作文300字古诗词对小学生的影响
陪产假多少天古诗词是中华文化的精髓，传承古诗词，是一种文化传承，更是一种民族精神的传承。在《语文课程标准》的“教学实施建议”中，明确提出了各个学段古诗词的学习要求。在小学语文教学中古诗词越来越多，显而易见古诗词对小学生的影响也愈来愈大。
张居正 李太后
一、提高小学生的听说读写能力
正如《语文课程标准》中提到的那样：小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力，在听说读写的训练中，进行思想品德教育，发展学生智力，培养良好的学习习惯。古诗词对提高学生的听说读写能力，起到重要作用。
古诗词富有韵律美。古诗词的语言体现作者艺术上的追求，简练干净、字字珠玑，词词入心，句句箴言。字数搭配，韵律调和，对仗工整，听起来美妙动听，读起来朗朗上口，易于识记。可以唱，可以演，配上音乐亦可以舞，别有一番乐趣在心头。小学生注意力集中的时间短，不容易提起很长时间去学习。古诗词这种可唱可读可吟的特点，更能引起学生的学习
兴趣，调动学习的主动性和积极性。在诵读古诗词的过程中，在说唱古诗词的过程中，在演绎古诗词的过程中，亦能提高学生的写作水平，培养学生的语言运用和理解能力。这样学生在写作中，就更能准确的表达自己的真实情感和想法。语言运用和理解能力提高了，不仅有利于语文学科的学习，也能带动其他学科的有效学习，例如数学中对解决问题题意的理解，日常生活中与人交流也能更佳有效，流畅。
二、开阔了小学生思维，培养了想象力和创新精神
巨人雷氏实习生英文古诗词的传承，传承的不仅仅是语言，还有思维方式的传承想象力的传承，想象是创新的不竭源泉。古诗词用凝练精彩优美的诗句，展现给人们不同的思想境界，生动的画面感，高远的意境，让小学生在学习的过程中可以尽情的想象，孩子天马行空的想象力正好填充了现实生活中不能行万里路的遗憾，开阔了学生的思维。心理学中说过记忆表象，是感知过的事物不在面前，通过回忆能够在脑海中再现出来的形象，是介于知觉和思维之间的中间环节。古诗词通过词句的表象，构造了诗的意境，小学生在学习古诗过程中，将古诗中的词语转换为头脑中的表象，为学生提供广阔的想象空间，领悟古诗的意境，奠定思维基础，培养了想象力，挖掘了学生的创新潜力。学生学习古诗时要充分了解诗情诗境，诗词
的曲中意，就要自己抓住关键字词句去感悟，在这一学习过程中就充分发挥了学生的想象力，培养了创新精神。以著名特级教师窦桂梅执教的古诗《游园不值》一课为例。在讲到“春满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句时，让学生展开了自由自在的想象，可以天马行空的想，无拘无束的想，先把自己当作这枝冲出墙外的红杏，说说在园内都看到了听到了问到了些什么？在园外又看到了听到了问到了些什么？在让孩子把自己想象成是关在园子内的花草树木，跑到院子外的小兔子，小飞虫。“一石激起千层浪”，学生们畅所欲言，开阔了思维，培养了想象力和创新精神。       
三、激发爱国情怀，增强民族自豪感
赤子心，爱国情是每一名炎黄子孙都应具有的情感。这种情感随着年龄的增长，时间的推移，阅历的丰富应该越来越强烈。对祖国大好河山的热爱，对几千年民族文化的热爱，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民生关怀，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”民族命运的担忧，新冠疫情来临时的舍生忘死等等。古诗词是古人表达情感的精神家园，有着深厚的人文底蕴，是一种人文精神的写照。古诗词中写爱国情，民族情的佳作数不胜数，像杜甫的诗，陆游的诗词等等。随着外来文化的进入，一些不良思潮也进入到孩子们的世界。
从小教育孩子们树立正确的人生观、价值观、世界观尤为重要，拥有坚不可摧的爱国情，民族情怀至关重要。作为民族振兴的接班人，拥有爱国情怀是建立正确的人生价值观的重要基础。在古诗词的学习中，感受古诗词真挚的爱国情怀，“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”。学习过程中充分培养小学生的爱国情操，引领价值观萌芽期的孩子迈上正确的方向。这也是小学生最早接受爱国主义教育的一部分。同时，学习古诗词，可以让小学生感受中华优秀文化的博大精深，这是世界上任何国家和民族都无法匹敌的，无法与之相媲美的。潜移默化中增强了民族自豪感。孩子们从陆游《示儿》中感受爱国诗人陆游有朝一日能够收复失地的强烈爱国情怀，从杜甫的《春望》中感受对民族命运的担忧。学生在学习过程中接受了一次次爱国主义教育。从李白的《早发白帝城》中，可感受到祖国河山的壮丽，陶醉于祖国的美景之中，民族自豪感油然心生。古诗词对民风民俗的记载，对国家民族前途命运的担忧，对时间情谊的珍惜，对积极的人生观、价值观、世界观的思考等等，对古诗词的深入了解。古诗词不仅激发爱国情怀，增强民族自豪感，而且对学生形成了健全的人格，正确的义利观起到了促进作用。
四、传承了祖国优秀传统文化
古诗词是中国传统文化的一颗耀眼的星，在华夏文明中占有重要的位置，在中国文坛，乃至世界文明中都是不可取代的。古诗词涵盖的面比较广，人、情、事样样都有，更少不了民俗文化。如宋代王安石的《元日》“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，除了渗透着春节这一传统节日之外，通过读诗，还可以了解到古人春节时的习俗，古人用烧竹子时爆裂发出的响声驱鬼辟邪，后来演变成放鞭炮。从这些习俗中，可以体会到人们美好生活的向往，对未来的希望。古诗词带给学生的不仅仅是文字之美，更有一种传承的使命与责任。
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