《小小的船》教学设计
一、根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：
注重创设情景，引发学生的学习兴趣。反复聆听和模唱中感受音乐的情绪。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生自主创编动作、打击乐节奏，以达到表现音乐和创造音乐的目的。
二、学情分析
华阳一年级的孩子能对各种音响感到好奇、有趣，能进行模仿；能听辨简易的、不同情绪的音乐。喜欢律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。能够自编简易舞姿、用小乐器为歌曲伴奏。对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教材
1、教材分析：歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶专门为儿童写的，整首歌曲优美抒情，富有儿童情趣，深受小朋友喜爱。
2、教学目标：
（1）能用轻柔，优美的声音，学唱歌曲《小小的船》，并能够用合适的小乐器为歌曲伴奏。
（2）运用体验聆听、模唱学习、玩中演奏的形式学习歌曲，并随三拍子的音乐节奏，用肢体动作表现出来。
（3）培养学生保持对音乐学习的兴趣，激发他们对大自然、宇宙空间的想象和兴趣。
3、教学重点：
引导学生用自然、轻柔的音有感情地演唱歌曲。
4、教学难点：
用肢体动作感受三拍子韵律感，用小乐器简单为歌曲伴奏 。
四、教法学法：
教学有法，但无定法。主要采取设置情境教学法，视听结合，声像一体，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、体合作法等教学方法。
五、教具准备
现代化的教学手段能集音、形、、动为一体，我准备的教具有多媒体课件、钢琴、打击乐器、小纸船、评比栏和评比印章。
六、教学过程
陈乔恩东方不败壁纸火炬之光2联机平台总的设计思路分为五个环节：
（一）情境激趣导入音乐课堂（2-3分钟）
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在歌谣《小白船》的音乐中做律动进入教室。教师扮演“月亮哥哥”邀请同学们去月亮上做客。（PPT上有师生录音引入，引出课题）
（二）学唱歌曲（占时25分钟）
1、读一读、想一想
教师带领学生有感情、有节奏的朗读歌曲。（启发学生发挥想象，自己坐在小小的月亮船上，声音力度变化，感觉三拍子的律动）
2、听听、读读
播放伴奏音乐，全班有感情的朗读，同学们模拟坐在船上荡漾感觉，身体根据三拍子均匀的左右晃动。（月亮哥哥手捧月亮船也随着音乐晃动）
3、听歌曲、打节拍
出示歌谱、教师范唱，学生边听边拍手打节拍（第一拍，拍手，二三拍，拍肩），让学生
想一想，回答：歌曲的速度？（快、中速、稍慢）与上节课歌曲《划船比赛》速度是否一致？（2/4），让学生体会出三拍子强弱关系是强弱弱，强调和我们原来学的歌曲2/4拍的不同处。（强弱）
4、复听歌曲，发挥学生创造力，肢体动作打节拍
谁还能用身体的其他部分拍打出三拍子的节奏？试验一下；再听歌曲， 让孩子用自己喜欢的方式边听歌曲边拍节奏（强调：强弱弱）
（如：拍手──点手心──点手心、“拍手──拍肩──拍腿”等等）
5、唱一唱、演一演
学唱的形式要多样，有趣味性。
（1）教师钢琴弹奏，学生轻声唱。
（2）师弹一句，学生唱一句。
（3）师生接龙唱。
柳永 雨霖铃 （4）全班齐唱。边唱歌曲边拍节拍或摇摆身体
（5）自己加动作边表演边唱。
（6）男女生比赛唱、小组比赛唱。
（7）几名学生上台唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。（整个过程中，师强调—字多音处应唱得连贯、圆滑，用轻柔，优美的声音，体会歌曲意境。）
（三）拓展：奏奏、玩玩（8分钟）
迷你花园设计选择合适的打击乐器并设计演奏方式为歌曲伴奏；（三角铁、双响筒、木鱼、响板等）教师先做指导；给2-3分钟给小组练习（有些同学会到别的小乐器组合），然后进行小组表演，学习乐器伴奏后再进行歌表演。（强弱弱）
（四）知识延伸（3分钟）
你还知道哪些有关月亮的歌曲或诗歌吗？（这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐
知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。）
(五）在整个课堂教学过程中，针对低年级特点，有一套孩子们很喜欢的“评价体系”以及“课堂调控小旋律”，使课堂教学更加高效！见图。
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