2（听赏)猜调
一、教学目标
1、学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游
玩时天真活泼的生活情趣。
2、感受不同演唱形式的《猜调》，并将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如的表演。司马光教学设计
3、在学习《猜调》的活动中，了解相关文化，并对云南民歌产生浓厚的兴趣。
二、学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真
的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
三、重点难点
重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。
难点：感受不同形式的《猜调》，并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如地表演。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】一、激情感知
师生问好。
师述：同学们，今天的音乐之旅，老师要带你们到云南看一看。那是个什么地方呢?让我们拭目以待。
除了这些美景，你还知道云南的那些民歌?(播放歌曲《小河淌水》)
过渡：云南是我国是我国少数民族最多的省，那里景美、人美、服饰美、音乐美，就连小朋友在一起嬉戏玩耍，也用歌声唱得那么好听。你们想听吗?
活动2
【活动】用情听赏
1、播放童声合唱《猜调》
要求：初听思考：歌里在唱什么?描述了一个怎样的场景?
复听思考：歌曲表现了一种什么情绪?采用了什么形式表现的?
2、节奏对话(突破节奏难点)
(1)出典型节奏
歌曲中一口气问了几个问题，速度快吗?歌谱中一小节说了几个字?(出示歌谱)
出示节奏型:
2/4
X X X X X X
2/4
X X X X X X X X
老师边读边打节奏，学生模击。
(2)模击节奏(体现强弱)
击掌对话(手掌、手心)
要求：吐字清楚、节奏准确。
师生问答。生生问答。
3、再次听赏<<；猜调>> (女声领唱合唱版)
这与童声合唱有什么不同?
要求：轻声跟唱、体验歌曲韵味。
师问：歌词中那些地方体现了云南地方特?(了解与歌词内容相关的文化和方言特) 粑粑、米线：云南小吃。(出示图片)
团团：云南人爱把“圆”的东西，说成“团团”。
梦见浇地是什么意思
海：在云南“海”是“湖”的意思。
职工代表大会议程
小乖乖：云南方言，对小孩的爱称。
街：云南方言读”gai”
活动3
【测试】深情演唱
1、视唱简谱
(注意结尾加上倚音，情绪上的变化---表现自信、得意的神情)做好工作
叩手礼2、唱歌词
要求：把握好快慢速度，吐字要清楚，要欢快、活泼、有韵味地演唱。
死三八
(1)师唱谱，生唱词。
(2)师生接唱。
(3)生齐唱。
(4)生生分组对唱。(可试着带动作演唱)
活动4
【作业】纵情拓展
评论
创编歌词、猜谜游戏。
1、同桌讨论，自己设计谜语，带进歌曲里对唱。
要求：不改变歌曲的结构、形式。
2、师：课外还可以根据物体颜、所在位置，学习用具等编一编，唱一唱。