部编版语文六年级上册江南春公开课教案（精选３篇）
〖部编版语文六年级上册江南春公开课教案第【1】篇〗
《江南春》教案
教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；
3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；
教学过程：
一、介绍背景，导入新课
l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。
二、自读诗句
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
三、深入探究
1．指导学生有感情地朗读。。
2．边读边想象诗的意境。
认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
哈密瓜怎么挑选才甜呢蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
请学生用自己的话描绘画面内容。
3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
四、指导感情朗读，背诵古诗。
l．指名背诵这一首诗。
2．描述诗意。
诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢？
3《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
古诗春晓的意思4．诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。
阳的笔顺笔画5．后两句还是描写江南春天的吗？
读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？
6．有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。
7．背诵古诗
五、小结：
两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。
小学一年级班会记录六、布置作业
1．背诵课文。
2．默写《江南春》。
3．抄写生字词两遍。
4．依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
〖部编版语文六年级上册江南春公开课教案第【2】篇〗
教学目标
1、了解描写江南美景的诗词，从中感受江南的自然美。
2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点想象诗句描写的画面，体会诗句表达的思想感情。
教学准备学生搜集描写江南美景的诗句、课件
教学时数1课时
教学过程
国庆节天气一、理解诗题，感受美
1、师揭示课题，板书课题。
2、师：江南指的是长江以南，大家对江南应该并不陌生吧，能不能回忆一下，哪些诗人带我们游览过江南的美景？
牛和鹅学生诵读有关描写江南的古诗，教师适时课件出示《忆江南》
忆江南
唐 白居易
江南好，风景旧曾谙：
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
师：读了这首诗，你从哪些诗句感受到了江南的美？
生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
江南到底美不美呢？师讲述故事：南北朝时，陈伯之叛梁北逃，他的好友丘迟竟以书信相劝，信中写到：
暮春三月，江南草长，
杂树生花，莺乱飞。
这句话引发了陈伯之的思乡之情，终于回梁。
师：今天我们就跟随唐代诗人杜牧再次走进江南美景中，看看又会是怎样一番景象。
二、品词析句，体会美
1、出示古诗，是配乐朗读，学生边听边想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？
2、学生自读古诗，勾画诗中描写的景物。
莺啼 绿树红花 水村 山郭 酒旗风 寺庙 楼台烟雨
3、出示江南风景图，结合诗句说一说这是一幅什么样的江南春景图？
江南地域辽阔，春景繁富。“千里”之内，处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻姻，使无边春在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特。突出这一特，就把“江南春”写活了。
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