人为灾害诗书画印的完美结合
教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）认识中国画是通过笔墨、彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想感情。（2）认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。（3）运用对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解，丰富和提高学生的审美感知能力。
2、过程与方法:
（1）通过中国与西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。
（2）运用形式美法则探究中国画的综合性，初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。
3、情感、态度和价值观
（1）通过本课学习，使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。（2）继承中
华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对民族文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
二、教学重点
让学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印结合的美感，感受中国画的意境。
三、教学难点
让学生尝试以诗作画和以画作诗。
四、教学过程
（一）导入新课：
很高兴来到咱们学校，认识这么多新同学，今天老师给同学们带来了一个小小的实验，同学们请看。当墨滴入水，扩而散之，晕染出惟妙惟肖的墨花，好看吗？这让老师想到了一句诗：墨滴无声入水惊，如烟袅袅幻形生。水与墨的结合让我们想到了什么绘画形式？布达佩斯旅游
师：那我们今天就来学习和了解水墨画。（出示课题）
（二）新授：
1、国画的定义
师：既然学习水墨画，到底什么是水墨画呢？
不放弃不抛弃出示定义：水墨画是中国传统民族绘画的统称，也称中国画或国画。我们通常称它为中国画，它是以墨为主要颜料，以水为调和剂，以毛笔为主要工具，以宣纸和绢帛为载体的具有民族特的特有画种。
2、中国画的绘画内容有：人物、山水、花鸟。
3、绘画的技法有：工笔、写意、兼工带写。
4、分析作品，体会诗书画印结合的过程
⑴了解了一些关于中国画的知识，请看这幅王冕的《墨梅图》（此图经过处理，诗文用软
件去掉，以便学生体会诗画结合的寓意）
⑵师提问：请同学们仔细观察这幅墨梅图，和我们生活中看到的梅花有什么区别？
答：没有彩，……
师：画家没有画出整棵梅树，而是将最能表达意境的一枝梅花进行了特写，把生活中的形象进行了提炼，融入了自己的主观情感。这正是“来源于生活，又高于生活的艺术表现手法，它追求一种“似与不似之间”的微妙感觉。
师：同学们有没有观察到，在这幅画中，除了梅花，还有什么？答：有一行字。
师：这正是书画的结合。上面写着王冕元章为良佐作。这行字让我们知道了，这幅作品是王冕画的。有没有同学知道，这行字他的名称叫什么？答：落款、题款……
师：落款也可以称作题款、写款、题字等。题款在国画作品中大有讲究，常见的有横题、直提、多题、随性题、穿插题、满题等。提款的长短与字数的多少，应符合画面的布局及主题的需要。
师：同学们再来看这幅《墨梅图》，它的题款符合画面布局及主题的需要吗？
答……字体位置、少
师：古人在创作时，追求情景交融、注重意境，在作品中不仅包括绘画本身，还往往借助其他形式，大家认为可以用什么方式来丰富画面，使其更有深意？生答：
（出示墨梅图，有诗文）这样一首诗放入画中，对画起到了什么作用？现在请同学们小组合作探究一下吧。生答：
师：同学们分析的很好，在画面中加入了诗，诗情与画意交相辉映，让我们更能感受到在画中寄托了作者高尚的情操和淡薄名利的胸襟，起到了点题的作用。向这样，以诗入画，用诗与画互相衬托，来表达作者的感情与立意，这种表现形式是诗与画的表面结合。
而另一种表现形式是“诗意入画”，例如王维的《江干雪霁图卷》可称诗与画结合的渊源，宋代的苏轼赞誉其“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”
诗词大会，
《寒江独钓图》只画了一叶扁舟和独坐垂钓的渔翁，以及远处的泼墨，除此之外几乎全为空白。然而，就是这片空白给欣赏者提供了一种渺远的意境和想象余地，更突现出一个“独”字，衬托了江上寒意萧瑟的气氛。
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
师：现在，这幅墨梅图中，有了诗、书、画，你们觉得完美了吗？生：缺印
师：这样完美了吗？大家不要小看这两枚小小的印章，它的作用可大呢！现在请同学们翻到课本第23页，1印章的分类，2印章的作用3印章的位置。自主学习一下关于印章的知识。（自学课本内容，生读）
（三）尝试体验：
在九牛图中画上印的位置。
就画中的位置来说，有引首印、款尾印、拦腰印、压角印、栏边印、平衡印等。
师：我们再来看这幅墨梅图，这是一幅完整的墨梅图和我们刚才看到的墨梅图有区别吗？生答：有，多了很多印章。
师：其实在众多印章中，只有诗后的这俩枚是王冕的，其它的印章都是后人加盖的，用来说明自己曾经收藏过此画，印章可以反应大家对画的喜爱，也体现了中国人的收藏情结。师：刚才有同学说，这里多了几行字。其实这是一位我们都知道的名人——乾隆皇帝题的。
乾隆爱梅花，更想夸赞王冕画梅技法的高超，所以自己就忍不住在这幅墨梅图中题上了这样
一首诗。
（四）诗、书、画、印结合的历史
诗、书、画、印结合，是中国画在发展过程中逐渐形成的。
宋以前，画上很少题字，偶然有，也是在不显眼的角落里，写着作者小小的姓名；那时虽然也有题画诗，却不是写在画面上的。宋代文化繁荣，才有一些诗人兼书法家的画家，开始在画作中融入了题记或诗作。这样，诗、书、画开始结合起来，中国画历史发展中的文人画也
开始了萌芽。元代文人画进一步发展，印也加入了其中，于是诗、书、画、印完美的结合了起来。明情时期，文人画垄断画坛，诗书画印结合的艺术形式日臻完善。
因此，一个好的画家，不但要懂得画学，也要懂得文学、美学、甚至哲学，以及其他自然科学的东西。总之，要尽量地做到全面的文化修养，才能创作出高水平的中国绘画，才能使我们民族的这块瑰宝源远流长。
（五）小结：
通过这节课的学习，老师希望同学们能够感受到中国画的艺术魅力，为我们的国家有这样博大精深的艺术而深感自豪。在以后的学习中，将我们的传统文化传承下去。最后，老师将此次西宁旅行赋诗一首献给大家，西行山水万千重，五斑斓醉金风。今视同堂诗画友，
他年翰墨主清声。谢谢大家。
《诗书画印的完美结合》学情分析
作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执着，赢得了学生的喜爱，为了使学生更好地学习美术，在美术世界里到乐趣，在教学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断提高自己的专业修养，在工作中和学生们到乐趣。
本节课在教师引导下，学生的自由学习，着重把握以下要点。一是要在分析作品时，有意识的强调画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘作品共有的中国人文精神。教师引导学生自己学习，调动学生学习的积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。今后，我会更注重学生的情感、态度、价值观的培养，满足学生发展的需要，关注学生的健康成长。
《诗书画印的完美结合》效果分析
通过课内观察和课后学生反映，这节课的教学效果和学习效果明显，三维目标达成明显，初步了解了诗书画印的完美结合——国画的概念、历史、题材、构图形式等相关知识，较好地纠正了一些错误观念，本节课有其成功的地方，是在于认真分析学情的基础上，让学生课前做了预习，充分的弥补了对知识的欠缺，为学生把握和深入领会本节课的教学内容起到了至关重要的作用。
在本课中，我首先介绍了中国画的三大画科及绘画技法，然后通过一幅作品《墨梅图》，让学生领会中国画是从书画结合、到诗书画结合、再到诗书画印的结合，这样一个发展过程。一点点的引导学生走进我们的中国画中，去体会中国画的意境之美。我还设计了两个小的活
动，第一个，诗词大会，让学生深一步的体会诗中有画，画中有诗的感觉，体会中国画的意境美。第二个，给九牛图钤上印章，让学生了解印章在画面中的位置，感受印章在画面中的作用，如果印在不合适的位置会破坏画面效果。最后，介绍了一下诗书画印的发展历程，让学生了解一些关于中国画的历史，通过本课的学习，学生都不同程度的获得了知识，达到了预期的学习目标。
《诗书画印的完美结合》教材分析
本课选自人民教育出版社美术八年级上册第三单元第一课。中国画有悠久的历史和古老的传统，它依托于中国古典哲学和传统文化的深厚背景，构成了高雅的艺术品味和丰富的艺术品类，在世界美术领域里独树一帜，自成体系。
中国画在其漫长的发展进程中，形成了对意境、形神、感性与理性等关系的独特的美学理论，尤其是在表现形式上，将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成了中国画独特的形式美德，成为具有丰富的文化内涵的艺术形式，教学中要注意引导学生的学习了解中国画独特的艺术形式和内涵。
《诗书画印的完美结合》测评练习
作业设置：将你手中的诗句粘贴到合适的国画中。种下希望
设计意图分析：在学生充分体会诗书画印相结合才是完美的作品。
《诗、书、画、印的完美结合》课后反思
近日，在学校组内我上了一节《诗书画印的完美结合》美术研究课。这节课充分让学生感受到国画的魅力，学习了中国画的一些知识，让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。但教学还存在一些问题，现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后更好的提高。
成功：1、教学设计流畅，语言表达清晰，能够把一节美术新授课完整的讲下来。有自己的教学思路，教好的把握学生，能够融入学生中去，带动学生的积极性，增加学生的传统文化知识。
2、教学过程设计了两个小的活动，第一个，诗词大会，让学生深一步的体会诗中有画，画中有诗的感觉，体会中国画的意境美。第二个，给九牛图钤上印章，让学生了解印章在画面中的位置，感受印章在画面中的作用，如果印在不合适的位置会破坏画面效果。用活动来提高学生学习的兴趣
3、突出重点难点。学习诗书画印相结合，教学中，我运用一幅作品贯穿始终的方式，让学生深刻地体会诗书画印结合在一起才完美。
4、在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛，达到了很好的效果。
英语道歉信范文
不足：
1、教师的语言、神态均缺乏激励性，学生回答正确后要及时给予鼓励。在以后的教学中，我要多运用激励性的语言主动参与到学生的讨论中去。
2、国画与我们的生活联系不够多
3、对学生点评不够到位。
4、在细节方面还应该注意，如板书的处理，要完全体现板书带给学生的作用。
《诗书画印的完美结合》课标分析
本课将通过大量图片范例展示中国画形式美的丰富内容，对中国的多种表现形式进行分析、阐述。东汉至唐朝，尚无诗书画印相结合的作品。北宋后期，许多文人画家，如苏轼、米芾等活跃画坛，倡导诗书画印相结合，为中国画的发展奠定了基础。学生通过欣赏作品，认识从诗画结合、书画结合、印度结合到逐步形成“诗书画印”结合的艺术形式特点，帮助学生获得审美体验。
采购员英文