四年 级 下册语文古诗《墨梅》精品教学 设计
《墨梅》 赏析这是一首题画诗。墨梅就是 颜艳丽的梅花。 诗人赞美墨梅不求人夸， 只愿给人间留下清香的美德， 实际上是借梅自 喻，表达自己 对人生的 态度以及不向世俗献 媚的高尚情操。下面就是小 编给大家带来的四年 级下册语文古诗《墨梅》精品教学 设计， 希望能帮助到大家 !
【教学要求】
1.学会本 课生字 词，能有感情地朗 读课 文。
2.通过自读自悟，能理解 诗句中词语 的意思，体会作者表达的思想感情。
3.凭借古诗诗句，感受古 诗美的意境，使学生受到自然美和 艺术美的熏陶。
【教学重 难点】
感受古诗的意境， 让学生受到自然美和 艺术美的熏陶
【教学准 备】
1.课前请学生搜集王冕的 资 料
2.制作好 课件
【课时安排】
1 课时
【教学 过程】
一、 课文 导入
二、解题
1.你们也试着读读 ，看看能否 读通，开始。
2.好，能 读通吗?英语散文那老师来考考大家 （电脑出示词语 ）。
吾家洗 砚淡墨痕乾坤
谁来读一下， 读对 了其余同学跟 读两遍。
3.齐读古诗。
三、看来通 过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收 获挺大的。
下面，老 师再让大家大声地、自由地 读读这 首诗，看看自己能 读懂哪些，当然有 问题 也可提出来，好不好 ?开始
四、讨论
大家读得很 认真，有收 获吗?也有问题吧?这样 ，老师给大家一个机会，把你的收 获（当 然也包括 问题）在小组里交流交流、 讨论讨论 ，你们说好不好?畅所欲言吧!
五、师点评
同学们讨论得非常热烈，有几个小 组特别的投入，老 师要表扬他们。下面，我 们就来 汇报 一下讨论 的结果。
还有没有什么疑 问?老师有一些 问题 ，不知大家愿不愿意回答 ?
六、思考
1.请同学们仔细看图海南芒果（电脑 出示《墨梅》 图），这画的梅花有什么特点 ?
2.看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。
3.王冕擅长绘画，他为什么尤其喜 欢画梅花呢 ?
4.王冕自学成才，鄙 视权贵 ，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎 样的情操 ?
5.对啊，这素洁的梅花不正是 诗人鄙视俗流，贞洁 自守高尚情操的写照 吗?
七、同学 们，再让我们一起来读这首诗，从中 领悟作者所要表达的思想感情。
八、说说 本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。
九、欣赏课外的两首托物言志的古 诗，学生 进行自读自悟（电脑出示两首古 诗） 梅花
墙角数枝梅，
凌寒独自开
遥知不是雪，
为有暗香来。
竹石
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万 击还坚劲 ，
任尔东 西南北 风。
教学目 标 ：压力很大
1、认识“砚、痕”这两个字。
2、能正确、流利、有感情地朗 读古诗 。背 诵古诗。
3、能借助注 释 、结合图画、展开想象，理解 诗句的意思，感受 诗人鄙薄流俗的情 怀 和他不向世俗献媚的高尚情操。
教学重 难 点：
理解 诗句的意思，感受 诗人鄙薄流俗的情 怀和他不向世俗献媚的高尚情操。
教学时间：1 课时
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，你们读了那么多的 书，老师考考你们的课外知识，怎么样?
A岁寒三友”是哪三友” ？B你能背出有关 岁寒三友”的诗句吗？（指生背）
预设 《青松》、《竹石》、《梅花》。
师：在岁寒三友中，松是 坚贞不屈的典范 ;竹是一个 顽强，具有强大生命力的象征 ;而 梅
呢，傲霜斗雪，芳香高雅。可以用一句 话来形容 岁 寒三友：虚心竹有低 头叶，傲骨梅无 仰面花。
2、 今天，咱 们一起来学 习、欣 赏王冕的千古佳作《墨梅》。
3、 读课题 。
释题 :墨梅，就是王冕用墨画的一株梅花 树
简介 诗人：王冕是元朝的 诗 人和画家，多才多 艺 。他自幼家 贫，白天放牛，晚上到佛 寺长明灯下苦 读，终于学得 满腹经纶。
二、 读诗 。
1、打开 课本，自由 读读这 首诗，注意 读准字音， 读 通诗句。
2、检查读。读准“砚、痕”这两个字的 读音。
3、古人写 诗有五言、七言，《墨梅》就是一首 标准的七言 绝 句。 这首诗写出来，不 仅要读，还要吟唱，七言 绝句的节奏一般是XX / XX / XXX /
4 请同学们试着有节奏地来读这首诗， 读出诗的韵味。自由 练习，再指 读， 齐读。
三、解诗。
A•下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自己能读懂多少， 把读懂的内容用 铅笔写在书上，把自己 读不懂的地方打上 “?。”
1、 学生自学。
2、 小 组内交流，并 讨论不懂的 问题。
3、 全班交流：
(1)结合注释能理解的重点 词有：淡墨、痕、清气、乾坤。
(2)交流每句 诗的意思。 师小结：这是一首 题画诗，是作者采用淡墨手法画的一株盛 开的梅花。
描写天空的诗句(3)把这首诗的意思 连起来说说 。
(4)带着对这首诗的理解自由 读读这首诗。
B、师引导：古人云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读懂了这么多，没有什么 读不懂的地方 吗?
可能提出的 问题 ：
(1)作者为什么要画 “墨梅”，而不画 鲜艳的梅花?
(2)这是一幅画， 诗中为什么说是“只留清气 满乾坤”?
(3)为什么 说“不要人夸好 颜”?
师小结：
四、品 诗 。
1、品 “淡墨 ”。
(1)同学们，谁见过盛开的梅花 ?老师拍了好多幅梅花的照片，想不想欣 赏?(出示：几
幅盛开的梅花照片 )
照片中的梅花什么 样 子 ?你能用上一、两个 词描述一下 吗?
(2)王冕笔下的梅花从外表上看 给了你什么 样的印象 ?默读前两句 诗，思考一下。
生说：淡墨；痕迹一般浅；颜不够骄人……
(3)出示《墨梅 图》。这就是王冕的代表作《墨梅 图》，仔细观察一下， 这淡淡的墨 梅又给了你怎 样的感觉?
生说：素洁、淡雅 ;美得有特，不俗气 ……
(4)指导朗读：你们说的老师深有同感。你能 读出这种感觉吗?指读。
指点： “淡墨痕 ”淡雅的，要 读得 轻一点。
2、品 “清气 ”。
(1)老师这儿有一个 问题不懂， “墨梅”这样做心里是怎 样想的?揣摩一下， 谁来帮一帮 老
师?
指生说。
现在明白 “不要人夸好 颜”了吗?指生说。
关于诗的手抄报(2)正如诗中所说： “不要人夸好 颜，只留清气 满乾坤”谢;谢同学们，在你 们的帮助 下，老 师读懂了 “墨梅 ”。
3、品 读。
过渡： (对照板 书 )这梅花是痕迹一般的淡墨，但却素 洁高雅，而又清香怡人。可 这
是一幅画呀， “诗中为什么说是‘只留清气 满乾坤'”谁?已经明白你们提出的问题了?生回答。
(1)请同学们把这首诗完整地 读一读，让墨梅的形象走 进你的心中吧。生自 读
发布评论