《细心观察》主题单元教学设计
明恋 谦少
主题单元标题
小学语文三年级上册第四单元：细心观察
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
☑ 语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
三年级
所需时间
课时
主题单元学习概述
本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。
通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会准确的观察方法。本组教材表达了以专题组织内容、增强整合的编写指导思想。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，增强整合的意识，落实教材要求 。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1、 理解“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；结合语境理解词语。
2、 读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
3、 学习在生活中积累谚语。
什么是创业者4、 通过“读读认认”，理解“肩、臂、瞠”等7个字。
过程与方法：
1、 学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平的有效方法。
2、 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
3、 理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向水平的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
4、培养学生的朗读水平和搜集资料的水平。
情感态度与价值观：
1、懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能到解决问题的办法这个道理。  　
2、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
3、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
4、学习在生活中积累谚语。
5、培养学生搜集资料的水平。
对应课标
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；
2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；
3.用普通话准确、流利、有感情的朗读课文；
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；
5.乐于书面表达，尝试在习作中使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
主题单元问题设计
1.制作花钟的原理是什么？
2.从法布尔身上你学到了什么？
3.学习了《玩出了名堂》你受到了哪些启发？
4.通过本组课文的学习，你懂得了什么道理？
珠穆朗玛峰资料专题划分
专题一：花钟                          （2课时）
专题二：蜜蜂                          （2课时）
专题三：玩出了名堂                    （2课时）
专题四：骆驼                        （2课时）
专题五：语文学习园地（四）            （3课时）
其中，专题五作为研究性学习
专题一
花钟
所需课时
2课时
专题学习目标
1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”
2．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。
4．学习使用多样的句式表达。
专题问题设计
1.不同的花开放的时间有哪些不同的现象？
2.不同花开放时间不同的原因是什么？申请国外留学条件
3.植物学家是怎样使用这个现象制作花钟的？   
xiao you xi所需教学环境和教学资源
信息化资源：幻灯片、教育网站（21世纪教育网）、多媒体技术
常规资源：教材文本
教学环境：良好的网络环境，先进的电教设备
其他：生字、词语卡；相关花的图片、知识
学习活动设计
第一课时
  一、谈话激趣，导入新课
二、活动探究，学习新课
活动一、初读课文，学习生字新词
  1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读准确，把课文读通顺。
  2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。
  3．检查生字自学情况。
  a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。
  b．小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中出来。
  C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。
  活动2、、通读课文,理清课文思路
  1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这个段知道了些什么？
  第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。
  第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。
  第三段：植物学家根据这个现象的巧妙使用。
  2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
  三、指导写字
  1．投影出示生字词，自读，指名读。
  2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
  3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。　
                  第二课时
  一、复习生字、新词
  　1．认读生字、新词卡片。
  　2．听写生字新词。
  二、读中感悟
  　1．默读课文整体感知。
六一儿童节开场白
  　2．精读课文，细细品味。
  　活动1．学习课文第一自然段，归纳现象
  　读一读：你发现了一个什么有趣的现象
  　填一填：牵牛花　吹起了紫的小喇叭
  　蔷薇 _________________  睡莲 __________________
  　万寿菊 _________________  烟草花 _________________ 
      月光花 _________________  昙花 _________________ 
  　议一议：作者用不同的句式来描绘花的开放，这样的方法好吗？
  　赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。
  　品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。
  　活动2．学习课文第二自然段，揭示原因
  　细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
  　小组交流:：通过读书,你到了答案了吗？
  　集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。
  　揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。
  　活动3．学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙
  　回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？
  　齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。
  　3．再读全文，升华情感。
  三、交流感想：
    你从这位植物学家身上学到了什么？
评价要点
1.理解课文内容和使用多样的句式表达；
2.知道花钟的制作原理。
专题二
蜜蜂
所需课时
2课时
专题学习目标
1、默读课文。
2、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。
3、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
专题问题设计
1.这篇课文主要讲了一件什么事？
2.作者实验过程中的观察和思考，理解课文表达顺序；
3.从法布尔身上你学到了什么？
所需教学环境和教学资源
信息化资源：幻灯片、教育网站（21世纪教育网）
常规资源：教材文本
教学环境：良好的网络环境，先进的电教设备。
其他：蜜蜂资料
学习活动设计
第一课时
        一、回忆旧知，导入新课
        二、初读课文
  　1．循序渐进读课文。
  　2．互帮互助学生字。
        　3 ．按序逐段来反馈。
      4．呼应导语。
        三、指导写字
  　1．投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。
  　2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
  　3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
第二课时
  一、复习生字新词
    指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
  二、细读课文
    默读课文，明确默读要求。
  三、精读课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神
  　1．细细品读，画出表达作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。
  　2．思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
  　3．齐读课文，讨论交流：
  四、拓展延伸：
    你还知道哪些相关蜜蜂的有趣知识？将你收集到的相关知识与同学们一同分享。
评价要点
1.学习作者实验过程中的观察和思考方法，体会作者严禁求学的态度；
2.理解课文表达顺序。
专题三
玩出了名堂
所需课时
2课时
专题学习目标