15  玩出了名堂  （第二课时）
    【教学目标】
 1.有感情地朗读课文。理解文中“玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的”等句子的含义。
 2. 理解课文内容，了解列文虎克在玩镜片的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。
 3. 说说自己在玩中的乐趣或收获。
 【教学重点】
1. 理解课文中含义深刻的句子。
2. 体会作者把放大镜和显微镜比作“玩具”、把微生物“居民”、把微观世界比作“小人国”，初步体会“ ”的作用。 
【教学难点】
1.一些专用名词的解释。
2.说说自己在玩中的乐趣或收获。
【教学准备】课件、作者相关资料。
 【课时安排】2课时
  本课教学安排两课时完成：第一课时完成“质疑课题，导入新课”“整体感知”“学习生字、新词”环节。第二课时完成“重点深究”“拓展延伸，领会文章写作特点”“总结全文”“交流小练笔”环节。本次教学设计为第二课时。
 【教学过程】
 一、复习回顾，提起学生兴趣 
 同学们，今天我们继续学习15《玩出了名堂》。上节课我们已经初读了课文，进行了整体感知，并学习了生字、新词。现在我们再来回顾一下，看谁掌握的好？
出示幻灯片1：看谁认得准：名堂、镜片、浪费、看守、定时、清闲、细微、阅读、随意、调节、简单、拜访、玩具、放大镜、显微镜、微生物、挤来挤去
出示幻灯片2：词语解释：浪费、清闲、随意、千里迢迢、拜访
 二、重点深究，总结全文。
1.玩耍常被人认为是浪费时间的行为。但列文虎克为什么会在玩的过程中玩出了名堂，而我们确没有？今天我们就来详细的解读一下课文，了解列文虎克是一个怎样的人？他有哪些值得我们学习的品质？
（1）首先，再来声情并茂地回顾一下课文内容，请大家看大屏幕，听课文录音。
怎样锻炼自己的口才播放课文录音。
大家听得非常好，玩出了名堂中的“名堂”在汉语词典中有三种解释：
出示幻灯片3：成绩  苦丁茶花样    道理
那同学们认为“名堂”在本课中会是哪种解释？
学生交流，回答，老师点拨，确定是“成绩”和“花样”两种解释。
出示幻灯片4：列文虎克玩出了什么花样？
            列文虎克玩出了什么成绩？
课文只要解决了这两个问题就一目了然了。
（2）请同学们仔细默读一遍课文，对照黑板上的表格，回答第一个问题。
板书：                      花样
            玩什么          怎么玩                        玩的成果
          玩镜片      把厚镜片的四周磨薄             做成了放大镜
        玩放大镜    一片固定，另一片随意调节        做成了显微镜
        玩显微镜        观察事物                    发现了微生物
      学生交流讨论后，回答：
     填表的过程中，穿插讲解：
      a、出示幻灯片5：放大镜  （提问：放大镜的作用？    发明者？）
      b、出示幻灯片6：各种各样的显微镜。
      c、啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（运用的修辞方法：比喻、夸张）
 
 
       d、出示幻灯片7：在显微镜下看到的各种东西。
 粘土动物
 
      e、那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（“小人国”指的是微观世界。“居民”指的是微生物。“小人国”、“居民”这里的引号除了要告诉学生它们是指微观世界和微生物之外，还要告诉学生这里引号的作用，是对微观世界和微生物的拟人说法，除了强调微生物的个体微小和说明它们也是会动的生命体外，还增强了所要表达的趣味性。）
    （3）我们再来看第二个问题：你从哪里可以看出列文虎克玩出了成绩？
      晴的英文出示幻灯片4：
    学生交流讨论后，回答：
      a、被聘为英国皇家学会的会员。
      出示幻灯片8：英国皇家学会是英国最具权威的科学学术机构，它在英国起着全国科学院的作用，在国际上代表英国科学界，英国女王是学会的保护人。
      师：英国皇家学会大家可能对它不了解，但大家知道这些人吗？
      出示幻灯片9：牛顿：万有引力      牛顿力学
                                爱迪生：发明大王    一生有1328项发明
                                爱因斯坦：相对论
                                达尔文：进化论      优胜劣汰，适者生存
                                居里夫人：一生获得两次诺贝尔奖
        b、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他。
      师：可见，列文虎克确实是玩出了很大的成绩。
      出示幻灯片10：列文虎克——世界上最伟大的看门人。
    师：好，大家注意一下坐姿。谁能结合我们填的这个表格的内容，概括一下文章的主要内容：
    生：交流讨论后回答：列文虎克玩镜片，把厚玻璃的四周磨薄，做成了放大镜；玩放大镜，把一片固定，另一片随意调节，做成了显微镜；玩显微镜，用来观察事物，发现了微生物，玩出了大成绩，
      师：你看，列文虎克不仅玩出了花样，而且玩出了成绩，确实非常了不起。那大家想一想，他为什么能玩出花样？玩出成绩？谁能用“因为、、、、所以、、、、”的句式说一说？
      出示幻灯片11：因为                                  ，所以列文虎克玩出了大名堂。
      看来，玩中真有大学问，所以列文虎克说：
      出示幻灯片词开头的四字成语12：要想成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克
  三、拓展延伸。
      出示幻灯片13：富兰克林和爱迪生的图片
      出示幻灯片14：作业：写一写自己在玩中的乐趣或收获。
                                15  玩出了名堂  （第二课时）
                                      列文虎克
                      花样                                      成绩
玩什么          怎么玩               玩的成果     
玩镜片    把厚镜片的四周磨薄      做成了放大镜          a、被聘为英国皇家学
会的会员。
玩放大镜  一片固定，另一片随意调节    做成了显微镜       b、女王和俄国沙也迢迢前去拜访他
玩显微镜     观察事物                发现了微生物   。
                   
                                                                            玩出了大名堂
长江大学专业
《玩出了名堂》这篇文章讲得是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，并在磨镜片的过程中做成放大镜，进而发明了显微镜，发现了一个全新的微生物世界，全文贯穿一个“玩”字，他的重大发明创造，都是在玩中完成的，也正是列文虎克在玩的过程中善于观察，善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。启发学生在玩中也要细心留心观察。我在讲这节课时，由题目中“名堂”的解释：花样和成绩入手。整篇课文围绕“玩出了什么花样？”和“玩出了哪些成绩？”为主线来解决课文。其中穿插讲解引号的使用和各种修辞方法的使用，最后启发学生：为什么列文虎克能玩出大名堂而我们却不能？我们应该学习列文虎克的哪些品质？在讲课之前，我觉得这节课会是一节很生动的课；讲课时，发现自己说得很多，学生确实读的很少，感觉没有预期的很好的效果，但还没有觉得这是一节很失败的课；讲课后，老师们给我做了全面的评价：1.老师讲得太多，学生说得太少。2.没有让学生多读课文。 3. 课堂上复习回顾占用了太多的时间。我彻底认识了自己，很受打击。如果再讲的时候，我会让学生多读课文，提出几个重点性的问题，让学生围绕问题多讨论多说。老师只要做好引导、评价与总结就可以了。今后我一定正确面对自己的不足，争取上出更优秀的课来！