玩出了名堂教学设计（优秀4篇）
作为一名沉默奉献的教育工，经常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？这次帅气的我为您整理了玩出了名堂教学设计（优秀4篇），希望可以启发、帮忙到大家。
《玩出了名堂》教学设计 篇一
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书小学语文三班级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣味的故事。这篇课文紧扣察看的专题，目的是启发同学在平常的玩耍、游戏中，如能细心察看，养成留心察看的习惯，勤动脑、勤动手，可能会有所发觉，从而激发同学的察看爱好，培育察看事物的习惯。
教学目标：
1、理解课文内容，从列文虎克玩出了名堂的过程中受到启发；培育同学边玩边思索的良好习惯。
2、激发同学对科学的崇尚之情。
张旭狂草
教学重点：引导同学了解列文虎克是怎样从玩中创造了显微镜和发觉了微生物的。正确、流利地朗读课文，在读中有所感悟。
红花草教学难点：培育同学边玩边思索的良好习惯及激发同学对科学的崇尚之情。
课前准备：
新年快乐 英语1.课前发动同学搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。
2.了解显微镜的学问，收集有关微生物的资料。
课时布置：3课时
踢足球的技巧教学过程：
第二课时
设计意图
一、 谈话导入
1、由“玩”导入大庆旅游景点
师：看老师在黑板上写一个字（老师板书“玩”），喜爱玩吗？
2、玩是小孩子的天性，小孩子都喜爱玩。你喜爱玩什么？
3、同学们，其实呀，大人们也爱玩，有的人还玩出了名堂。这节课咱们就一起来读读“玩出了名堂”。（板书：玩出了名堂）齐读课题
让同学说说本身平常喜爱的游戏和在玩中体会，即从玩中引导同学进入学习情境。这是激发同学学习爱好的有效途径。
二、整体感知
（一）、初步感知
播放cai,请同学们认真听，听听课文重要讲了什么？（荷兰的列文虎克通过玩放大镜玩出了大名堂。）
（二）、 感悟课文
1.学习第一自然段。
（1）读一读。自由读，你知道了什么？
（2）议一议。玩耍通常被看作是挥霍时间的行为，你是怎样看这个问题的？
（3）过渡：在科学史上，有很多伟大的发觉就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。你们知道他喜爱玩什么，他是怎么玩的吗？
2. 学习第二、三自然段。
（1）读一读。列文虎克喜爱玩什么？是怎么玩的？
（2）说一说，师板书“玩镜片”，从哪里看出来的？强调“喜爱”。从中你能体会到什么？有奇怪心、有爱好是最好的老师，但是光喜爱还不能玩出名堂。
（3）列文虎克怎样玩镜片的？再读第三自然段
（4）指名读，引导读好“他把厚玻璃的周围磨薄，作成放大镜，用来看细小的东西，或者阅读字很小的书籍”：
a) 一边……一边，从这你能体会到什么？（在做中玩，在玩中做。）
b) 别小看这磨镜片，可不简单呢～～他那时候可没有先进的机器，就靠本身用
双手和简单的工具一点点磨，从这你能体会到什么呢？（突出了“厚”和“薄”，体会列文虎克做事认真）
c) 倘若你有一个放大镜你会用来做什么？体会玩放大镜的乐趣。
d) 列文虎克也看到这些了，他是用本身磨的放大镜看到的。你再读，看看能不
能感受到他当时的欢乐？（齐读）
民国21年师小结：列文虎克这样玩，玩出了什么名堂？ 创造放大镜
3、重点学习第四自然段
师：列文虎克在玩中创造了放大镜后，又是怎么想，怎么做的？自由读读第四段
（1）他又是怎么想，怎么做的？谁来读读？
师板书：两片放一起 蚊子
一片固定 一片任意调整
引导读好“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”引导读出蚊子的腿和兔子腿的对比。惊讶
（2），看看这一次列文虎克又创造了什么？板书：创造显微镜
a) 通过创造显微镜列文虎克察看到了什么？ 水 牙齿
b) 引导读好“他用显微镜察看水————比地球上的居民要多得多。”
小小的一滴水，我们放到显微镜下，里面就有1000多种小生命在欢快的挤来挤去。多奇妙的小人国呀！
读到这你们内心有什么感受，谁再读读？（感受此时列文虎克的兴奋）。
4、学习第五自然段
师：列文虎克看到的“小人国”到底是什么？他到底玩出了什么大名堂？
a) 列文虎克玩出什么大名堂了？请读得最棒的同学读读最终一段，其余同学用心听，这大名堂是什么？
板书：发觉微生物
b) 你们知道微生物有哪些作用吗？（依据搜集的资料谈谈）