一、教学内容简析  义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
  二、通过本节课学习拟达到以下目标：  　1. 会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
  　2. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。
  　3. 了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。
  三、教学重点：    通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。
  四、教学准备  　1. 电脑制作的生字课件。
  　2.师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。
  教学流程
  谈话导入  忘年交的意思1. 教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？  2. 学生交流。
  3. 教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）
  4.学生读题，想想能提出哪些问题。  5. 教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：
a. 什么是“名堂”？　b. 谁玩出了名堂？　c. 他玩的是什么？　d. 怎么玩的？  e.他玩出了什么名堂？
[让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激
发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。]
  由疑而入，整体感知  1. 学生自由读课文，注意读正确，读通顺。
  a. 请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字、新词想办法读准。
  b. 同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。
  2. 学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。  [放手让学生自读，允许学生自主选择阅读方式。在充分朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词，真正做到自主学习。让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读。把学生看作学习的主体，并且，充分的交流阅读收获是一个实效性很强的学习方式。]
  逐段朗读，探究发现  1. 学习第一自然段。  a. 读一读。指名读、齐读这一段。
  b.议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。  c. 语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。下面，
我们就来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？
  [给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。]]  2、学习第二、三自然段。
  a. 读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音子的读音。
  b. 说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？
  c. 想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。
  d. 联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。  e. 素食火锅带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。
  [充分的朗读是理解课文的扎实有效途径，真正做到在读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。]
  指导写字  1. 出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。  2. 小组内交流各自识记生字的方法。
  3. 仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。  4. 学生写字。
  [学生已经有了一定的识字、写字基础。因此，鼓励他们交流识字方法、引导他们观察发现结构特点。发挥其积极性和自主性。]
学习目标：
  　1．会认6个生宇，会写黄芪有什么功效12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
  　2．有感情地朗读课文。  　3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。  　4．写玩中的乐趣或收获。
  教学重点：
  　引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
  课前准备
  　1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。
  　2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。  　3．词语卡片。
  课时安排：  　2课时 
教学过程：                  第一课时  一、导入
  1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
  2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（教师生动地讲故事）
  二、自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。）
  会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜
  会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具
  1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。
  2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；
  3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。
  4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
  5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中引导学生进入学习情境。
  三、学生自读课文，了解课文大意。
  1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）  2、他玩的是什么？  3、他玩出了什么名堂？
  四、作业：  生字组词
                  第二课时
  一、在充分朗读的基础上理解课文的内容。
  1、课文有几个自然段？（五个自然段）
  2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？
  3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”
  让学生带着问题去阅读（三、四自然段）
  4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？
树叶画手工贴画  从三个方面：
  （1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；
  （2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；
  （3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
　　5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的
作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）
  6．引导学生简单归纳中心内容。
  7、拓展练习
  联系以前学过的课文，开拓学生的思路。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信学生会对这些事例有所了解，教学时可引导学生交流交流。
  二、小练笔
  有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。
  板书设计：
        　列文虎克——玩镜片——做放大镜——玩放大镜——做显微镜——发现微生物
  附参考资料：
  列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。
显微镜的发展：人类很早以前就有探索微观世界奥秘的要求，但是苦于没有理想的工具和手段。1675年荷兰生物学家列文虎克用显微镜发现了十分微小的原生动物和红血球，甚至用显微镜研究动物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。以后几百年来，人们一直用光学显微镜观察微观和探索眼睛看不到的世界，但是由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右，这样人类的探索受到了限制。进人20世纪，光电子技术得到了长足的发展，1933年德国人制成了第一台电子显微镜后，几十年来，又有许多新型的显微镜问世，比如，扫描隧道显微镜（STM）就是一种比较先进的现代仪器。
【教学目标】：1、读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。
3、引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。
【教学重点】：引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。
【教学难点】：感悟文中蕴含的道理。
【教学过程】：一、复习导入
同学们，上节课我们认识了一位了不起的人物，他的名字叫做——列文虎克，并且知道了名堂的意思是——成就。还知道了他的发现引起了英国皇家学会的注意，连——也——，前去——。真想不到，玩也能——玩出名堂。
二、感悟“玩”和“名堂”之间的联系。
过渡：列文虎克的伟大成就给我们留下了深刻的印象，请同学们静下心读一读课文的第2、3、4自然段，一列文虎克玩了什么，并在文中标上序号。
1、 一步一步怎么玩：玩镜片发明了放大镜
                  玩放大镜发明了显微镜
                  玩显微镜发现了微生物
2、 你能借助这些提示，他先（    ），接着（    ），最后（端午节手抄报 一等奖    ）。用自己的话将列文虎克玩的过程说下来吗？
列文虎克先玩镜片发明了放大镜，接着他又玩放大镜发明了显微镜，最后他玩显微镜发现了微生物。
过渡：象这样好好细读文章，用简洁的话语，列出重点情节，可以帮助我们很好地概括出文章的主要内容来！
二、三段
下面我们就和列文虎克一起去玩放大镜
（1）我们现在就走近列文虎克，谁来读读第二段？你读出什么了？一起读，强调“喜欢”。兴趣是最好的老师，兴趣很重要，但是光喜欢还不能玩出名堂。
我们接着往下读，谁来读读第三段？其余同学边听边想，列文虎克怎样玩镜片的。
2、他是一边看门，一边磨镜片。说明他（工作清闲、喜欢玩镜片）。
3、你也能用“一边……一边……”说一句话吗？
4、第三句话里有一对反义词是（厚——薄）是啊，列文虎克一边看门一边磨镜片，由厚磨到薄。a这一薄一厚，看似简单，实际上包含着他多少心血呀。～他那时候可没有先进的机
器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨、磨平、磨细、磨薄。你再读读这句话～～～～读文章，眼睛要会抓字，抓住重点的字词，读出他后面藏着的意思。（指名读）列文虎克曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜，那要多用心去磨呀！（我听到你突出了“创建文明校园内容厚”和“薄”，你真的看到了列文虎克在认真研磨镜片的情景，我们像他一样读——学生齐读）
b如果你有一个放大镜你会用来做什么？（指甲、花朵）