误差分析摘 要：如何打造一个团结友爱，积极进取，有凝聚力的班集体，是每个班主任在接班时首先考虑的问题，俗话说“贷款卡知人善任”，只有在充分了解学生的基础上，才能充分发挥每个孩子的优势，为班级发展奠定基础。
智斗沙家浜 关键词：班级管理；了解；优势；成长
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0012-01
一、全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的前提
（一）了解每位学生的性格和气质
刚接班，老师们常常会发现一个班的学生往往很像，就像我们常说的“人以分”。但是在每个班，有热情大方的，也有孤僻胆小的；有谨小慎微的，也有大大咧咧的……班主任要科班出身造句
通过深入、全面的了解，弄清每个学生的个性品质，为有的放矢地开展班主任工作奠定基础。
（二）了解学生的学习态度、已有的基础知识水平
在一个班集体中，既有勤奋好学者，也有懒惰厌学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单者；既有有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者……因此，班主任要全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对学生以后的学习指导，制定各种计划做好充分准备。
（三）了解每位学生的家庭境况及家长对子女的期望值
在街角的咖啡店 不同的家庭为其子女提供了不同的抚育和教育条件，家庭对子女的教育影响，有积极的，也有消极的。有的家庭教育甚至对子女的教育影响和班级管理矛盾。从家庭对于自己的子女要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求过分严格的，也有溺爱放纵的……从家庭采用的教育手段来看：有情理相融的，也有动棍动棒的；有娇宠溺爱的，也有放任不管的……从家长素质方面分析：有遵纪守法，也有违法乱纪、目无国法的……从
各个家庭的构建来看：有单亲的、离异的……错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，不能忽略家庭及其教育环境、家长作风，对学生的行为习惯、品质的形成所起的潜移默化的作用。
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