第一步，先准确指出诗歌运用了什么描写手法；
如何打造高效课堂第二步，结合诗句具体分析，作者描写了什么内容，是如何进行描写的；
第三步，简析这各手法的作用，即有效塑造出了怎样的形象，传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。
常考描写手法：
一、正面侧面二、虚实相生
五、细节白描六、视角变化
七、彩对照
主要手法讲解：
一、侧面烘托：用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象。从而使这一对象的特点更加形象突出。能充分调动读者的想象与联想能力。
例：
、《陌上桑》：对秦罗敷美貌的描写
、《琵琶行》：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
二、虚实相生（请参阅《中国艺术表现里的虚和实》）
“虚实相生”是中国画的传统技法，也是诗词重要的表现手法。诗词中的“虚”，是指作者通过感觉、联想或想象而虚拟出来的，眼前看不见、摸不着而又从字里行间能体味出空灵境界中的虚物、虚象、虚景、虚境，也即心中之景、想象之景；诗词中的“实”，是指作者描写客观世界中实实在在存在的实象、实物、实景、实境，也即眼前之景、可观之景。
觉见虚景：
纯粹想象之景，此是虚景之根本。后三者也均从想象出发，但相对特殊。
鬼怪世界，仙府梦境：李白《梦游》
往昔未来：
苏轼：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
皮肤暗黄粗糙怎么办十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特。
姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”
苏轼《赤壁怀古》：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”
刘过《柳梢青送卢梅坡》：“后夜相思，尘随马去，月逐舟行。”
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度，魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
[注] 泛菊：指饮菊花酒。吹梅：吹奏《梅花落》
（）“聚散匆匆”一句，在内容伤强调什么？在上片的结构上起什么作用？
（）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
参考答案：
（）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间承上启下。
个人工作述职报告（）主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马云，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。
从对方写：
白居易：《邯郸冬至夜思家》“想得家中夜深坐，还应说着远行人。”
杜甫：《月夜》：“今夜鄜(ū)州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”
王维：《九月九日忆山东兄弟》
王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
三、动静结合：
、以动（声）衬静
王籍《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”
王维：《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣山涧中。”《山居秋暝》
、动静结合
戴叔伦《兰溪棹歌》：“凉月如眉挂柳弯，月中山镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”
、以静写动
案牍的意思李白《望庐山瀑布》：“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川”
、化静为动
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（其二）：“三万里河东入海，五千仞岳摩天。”
四、渲染烘托
演染：通过对景物或环境的多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术表现力。重在氛围的营造。
烘托（衬托，映衬）：即为“烘云托月”“众星拱月”“绿叶红花”，最主要的是有主有次。“云”“月”“绿叶”只是陪衬，以此突出主体事物。重在心情的曲达。烘托与一般衬托有一定的区别：侧重在气氛上的衬托。
渲染与烘托不同。但诗歌中往往先渲染出气氛，再以此烘托出情感；局部描绘一般是渲染，全局描绘一般是烘托，渲染是手段，烘托是目的，是通过渲染而达到烘托的目的。即直接用描写景物来渲染，然后烘托出作者的心情。
因此高考诗歌鉴赏题与现代文阅读题中一般连用。
它们的作用一般表述为：“渲染了……氛围，烘托了……心境”。
春天手抄报简单典型类型：
正衬：乐景衬乐情，哀景衬悲情。
反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情。
例：李白《蜀道难》：“但见”四句渲染了凄清的气氛；“连峰”四句渲染了惊险的气氛。瘦大腿肚的最快方法
杜甫《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。”
前例《陌上桑》属衬托
杜甫《绝句》：江碧鸟逾白，山青花欲燃。属渲染
白居易《夜雪》：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。属烘托（托体能反映主体，但托体并不是主体的表现形态，二者既不相似，也不相属）
五、细节白描
细节可以更加具体、生动、鲜明的反映人或物的外在的特征及其内在本质，增强情节发展的真实性，强化作品的主题，增强作品的感染力。往往从人物形象的语言、动作、神态等
进行描摹。
崔颢在《长干曲》(其一)：君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。
赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”
李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”
例：《林教头风雪山神庙》
白描：用最精练、最节省、最的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌，不事雕琢，不加渲染铺陈，抓住对象的特征，如实的勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。要避免浓丽的形容词和繁复的修辞语。
如：柳永《雨霖铃》执手相看泪眼，竟无语凝噎。
马致远《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
鲁迅说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
六、视角变化
苏轼《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
视角：远近，高低，视觉，听觉，触觉等变化。
层次：由远及近，由上到下
杜牧《山行》：“远上寒山石径斜，白天生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
李白《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌水北流。”
杜甫《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。”
天津
凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃生遥过碛，应驮白练到安西。
（）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象。
（）本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
解析：此诗首句写的是远景，显得阴沉抑郁，次句写的是近景，情调昂扬。以上两句一抑一扬，一暗一明，互相衬托，相得益彰。第三句听觉、视觉、意觉沟通起来，描绘了彩厚重的西北边塞风光，第四句全是虚景，一个“应”字凝聚的是辛酸而沉痛的感情。
（）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。
（）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚写为主，虚中有实。
七、彩对照：
明暗对比，红绿搭配，冷暖调等。
如《沁园春长沙》
又如陆游的《好事近》，向子諲的《减字木兰花》
古典诗词描写手法鉴赏教案
教学目标：鉴赏古典诗词的描写手法，培养学生的审美趣味与能力
重点难点：通过例题了解古典诗词的描写手法，培养学生的鉴赏能力
教学方法：例析与训练结合
教学课时：一课时
第一课时
教学过程与内容
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