《长亭送别》教案
《长亭送别》教案 篇1
  王实甫的《西厢记》是元杂剧的名篇，它在“董西厢”的“才子合配佳人”的基础上，正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。主题深刻，词采华丽。王实甫的词，在艺术上有“花间美人”之称，“铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦”（朱权《太和正音谱》）。尤其是《送别》一折，历来被誉为写离愁别绪的绝唱。在教学__的时候，本人是这样设计的。
  一：导语的设计
  （1）播放李叔同的〈送别〉，营造氛围。
  （2）联系柳永的〈雨霖铃〉的下阕和江淹〈别赋〉中的“黯然消魂者，唯别离而已。”
  二：介绍作者及“西厢”的发展。
  三：题解：
  指名：将标题扩展成一句话概括（包括时间、地点、人物和事件）（什麽时间，在什麽地点，谁为谁送别，去干什麽。）
  四：理清思路：
  （1）去长亭的路上（2）长亭饯别（3）临别叮咛（4）分手后的场面
  五：具体赏析“绝唱”的体现。
  提问：绝唱表现在哪些方面？
  明确：（1）在刻画双方离别时的痛苦心情和怨恨情绪的方面，的确是典范篇章。主要原因就在于它的情、景描写真正达到“交融”的高度。
  指名：出情景交融的曲子。
  （端正好）（滚绣球）（叨叨令）（一煞）（首尾）等。
  具体分析：（端正好）和（滚绣球）（叨叨令）几支曲子在情景方面的不同。
  明确：两支曲子都是借途中之景传离别之情。所不同的是前者是因景及情，而后者却是由情及景，在具体的赏析中除了抓住所描写的景外，还要抓住抒发情感的句子。景是萧瑟凄凉的。情——“离人泪”“恨相见得迟，怨归去得疾”中的“恨”和“怨”字。这里需要强调的是，莺莺眼里的枫林红叶是离人的泪血，垂柳长条是拴征马的缰绳，碧云、黄花、西风、归雁、车儿、马儿，凡途中景物，无一不是传情寄恨的标记。
  （一煞）以青山疏林，淡烟暮蔼，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面。（收尾）以“四围山中，一鞭残照里”再次渲染气氛，烘托人物心境。
  明确：（2）调动多种修辞手法表现情感。
  松了金钏，减了玉肌——夸张；（叨叨令）——排比和反复；（快活三）——比喻夸张对偶；（朝天子）——比喻夸张对偶引用；（耍孩儿）——引用夸张；（四煞）——夸张
  明确：（3）表现主人公珍重爱情而鄙视功名利禄的思想感情。
  “但得一个并头莲，煞强如状元及第“
  “此一行得官不得官，疾便回来”
  “蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯两下里”
  “你却休金榜无名誓不归”
  六：总结：
  七：布置作业。
《长亭送别》教案 篇2
柯灵  【教学目标】
  知识目标
  通读全文，理解情节，分析剧中人物形象，体会主人公在离别时的痛苦心情和怨恨情绪。
  能力目标
  1、品味曲词多用修辞，融古代诗词和民间口语为一体而富于文采的特点。
  2、理解景物描写的作用，欣赏情景交融的特点。
  德育目标
  理解文中主题，领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神。
  【教学重点】
  1、积累有关知识，品析人物形象。
  2、欣赏曲词特点，品味艺术魅力。
  【教学难点】
  体悟莺莺离别时的心理，理解主人公的叛逆精神，明确本剧的戏剧冲突。
  【教学方法】
  1、策划分角朗读和美读，在读中领略优美曲词的艺术魅力。
  2、运用现代化手段，扩大课堂容量，为学生欣赏课文提供帮助。
  3、引导、点拨学生对曲词的赏析、学习和领悟曲词的艺术手法。
  4、对曲词进行改写，以加深对课文的理解。
  【教具准备】
美丽的西双版纳  多媒体
  直销人【教学步骤】
  一、利用多媒体播放《长亭送别》的京剧唱段，营造学习曲词的氛围，激发学生的学习兴趣。
  二、利用多媒体屏幕显示。
  1、王实甫简介。
  2、《西厢记》全剧简介。
  三、阅读课文，整体整知。
  要求：1、学生轻声朗读全文，读准字音，掌握节奏，领会情感。
  2、结合注解，弄清句意，把文中化用的诗句和运用的典故画出来。
  3、鼓励学生大胆质疑。
  经学生讨论之后，利用多媒体屏幕展示有关化用的诗句及运用的典故。
  四、 初次品读课文
  请学生选出自己最感兴趣的曲词，进行有感情地朗读，并发表自己的评论。
  在学生初步感知的基础之上，结合《长亭送别》的连环画，叙述并归纳《长亭送别》的情节。
  五、 再次品读，分析人物形象。
最恐怖的鬼故事  结合剧情，概括人物的个性特点。
  通过曲词把握主人公离别时的痛苦心情和怨恨情绪。
  六、 第三次品读，欣赏曲词美，体会情景交融的艺术境界。
  分小组阅读，以剧中人的口吻诵读课文，并推荐优秀者上台表演。
  总结本折戏的语言特点，
  七、选取任何一首感兴趣的曲词，改写为一篇散文。
  八、 总结。
  《长亭送别》词如花间美人，铺叙委婉。深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采洛浦。给人以深沉的美感享受，它是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画，是一首动人的离情歌。
  附板书设计：稀少造句
2016年10月13日
  情景交融的艺术境界
  因景生情
  送别路上→痛
  由情及景
  长亭饯别→移情于景→恨
  临行叮嘱→直抒胸臆→怕
  极目远送→化情入景→念
《长亭送别》教案 篇3
  预习题目：结合注释，了解《西厢记》的故事梗概。
  1． 划分层次。
  2． 选择自己喜欢的曲子背诵并鉴赏（不少于三支）
  3． 概括莺莺在本折戏里面的心理。
  4． 分析三个人物形象。
  5． 到并重新背诵柳永的《雨霖玲》。
  教学目标：
  1.赏析__写景、抒情的手法
  2.概括莺莺在这折戏里的感情
  3. 把握全文的主旨
  重点难点：
  情景交融手法的理解把握。
  [整体把握]
  《西厢记》突破了杂剧一本四折的形式，是五本21折的连本戏。《长亭送别》，共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时的细致复杂的心境意绪。
  [局部分析]
  一．送别途中（长亭路上）赶赴长亭。——表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。
  [端正好] 其中的景物描写有何作用？是怎样情景交融的？