⼩学班主任班级⼯作⽇志范⽂（精选8篇）
在学习、⼯作乃⾄⽣活中，⼤家都看到过⽇志吧，是时候认真地写好⽇志了。可是怎样写⽇志才能出彩呢？以下是⼩编精⼼整理的⼩学班主任班级⼯作⽇志范⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学班主任班级⼯作⽇志篇1
我是⼀名⼩学教师，任教后担任⼩学低年级班主任⼯作。我从别的⽼师⼿中⼀个班⼀个班地把学⽣接过来，⼀年后，⼜⼀个班⼀个班地送出去，其中既有成功的喜悦和⾃豪，⼜有失败的苦恼和⾃责。要做好
⼩学班主任⼯作，⾸先，班主任⾃⾝要有⼀种凝聚⼒。这种凝聚⼒，就是⼀种潜在的吸引⼒，巨⼤的向⼼⼒和⽆形的感召⼒。在学⽣⼼⽬中，这种凝聚⼒，既有母亲般的挚爱，⼜有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚⼒，就容易吸引童⼼，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。
我认为，⼀个⼩学班主任要有凝聚⼒，就应该这样对待⾃⼰的学⽣：
⼀、真诚坦率。
接⼀个新班后，我总是尽可能做好三件事。⼀是开好和同学的见⾯会。会上，我开诚布公地把⾃⼰的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学⽣。使学⽣了解⾃⼰，沟通感情；⼆是和学⽣谈⼼，⼀个个地了解他们的家庭⽣活、周围环境、个⼈交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学⽣，交上朋友；三是仔细留⼼观察，逐个了解他们的思想、学习情况和⼼理、性格特点，对每个学⽣的情况尽可能做到全⾯了解，⼼中有数。这样，在较短的时间⾥，我对学⽣有了⼀个基本的、也是全⾯的了解，学⽣也消除了对我的陌⽣感和害怕的⼼理。
⼆、理解宽容。磁盘碎片清理
现在，社会上有⼀种提法“理解万岁”，成⼈需要理解，⼩学学⽣更需要理解、需要宽容。新时代的少
年⼉童，他们富有幻想，敢于实践，常常有⼀些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任⽼师要能理解，进⾏具体分析和引导。另外，⼩学学⽣⾃制能⼒较差，是⾮观念不⼗分清楚，容易⼲傻事，犯错误。⽽对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚⾄训斥体罚，⽽要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进⾏思想教育。⼀旦认识和改正错误，就要宽容，要⿎励他们再接再励，这样做，容易加深学⽣与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、关⼼尊重。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关⼼，有尊重，这是教书育⼈的前提和保证，更是⼀个班主任应该认真做到的。对学⽣的关⼼和尊重，应该贯穿于班主任⼯作的全过程，学⽣思想、学习、⽣活⽅⾯的倾向和问题要处处留⼼，学⽣的意见、建议，甚⾄批评要虚⼼听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学⽣的家庭或周围环境发⽣较⼤变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新⿎起前进的风帆。
学⽣的事要让他们⾃⼰去做，教师不能事事包办代替，这是育⼈之道，也是班主任⼯作的⼀个重要原则和⽅法。只有坚持这样做，才能培养学⽣的动⼿能⼒，增强⾃⽴意识。
⼩学班主任班级⼯作⽇志篇2
这次班主任国培有⼀百⼈，分两个班，上课的讲师是交换进⾏。于是午饭时坐在⼀起⼤家就交流讲师如何，内容怎样。今天中午的交流很有些意思，⼤家都不评判，只是在问到时本班级成员相对⼀笑，很有⼀种⼼有灵犀的感觉。那个问话的⼈也就了然于胸，恍然⼤悟的继续吃饭了。
说实话对于今天的培训安排我是有些奇怪的，奇怪于培训中⼼选这样的⽼师做报告是想给我们启迪、震撼还是思考……
中午南京⼗三中潘旭东⽼师交流的是《爱⼼浇灌，责任付出——中学班级⽂化建设的思考的思考》。讲座伊始，我对潘⽼师不断思考的精神是极其佩服。作为⼀个⾼中班主任，能在班级进⾏⽂化建设并带领着⼀届届学⽣以优异的成绩考⼊⼤学，这确实值得骄傲值得赞扬。但问题是这成绩背后的东西是什么，据潘⽼师⾃⼰介绍他是没有让学⽣做⼤量作业，⽽是在预习复习（前课、后课）上下功夫，并且他培养班⼲、培养学⽣⾃主能⼒，这点我很是欣赏。
他是个刚性的⼈，性格爽直，声震云霄，在教室外依然可以听得⼀清⼆楚。可听了⼀段后就不⼤感兴趣了，因为他不断的⼀直的在像我们诉说他的上学经历，他的⼯作情况，如何优秀如何有⽔平如何有成绩。另外他介绍的其他⼏个细节使我很是怀疑：
1、⾃⼰从来没有请过⼀节病假，只有⼀次旷课是实在起不来床⼈事不省；
2、学校要求学⽣7点20上早读他要学⽣7点到，于是学校抓不到迟到的；
3、⾃⼰忙得很以⾄于上课前顾不得备课，但课应该上得不是很差……看着他的表演听着他的讲座头脑⾥却浮现出昨晚查阅他资料时在贴吧上看到的部分内容。当个⽼师在贴吧上被学⽣说上⼏句是很正常的事情，但最起码可以反映⼀个问题，那就是他的教育并⾮向他所说那样深得⼈⼼。于是，我郑重的在笔记本上写下⼀⾏字：⽼师，你考虑学⽣了吗？
班主任是⼈，不是神。如果按照他的做法⽆怨⽆悔的付出，什么⼼都要操什么事都要做，即使是爱，学⽣愿意接受吗？他考虑过学⽣需要什么吗？或许这是由⾼中与初中的不同地位机制造成的，但我⼼⾥依然不⼤舒服。尤其是⽿边不停的充斥
着“这在我们学校是我⾸创的，其他班是没有的……我创设后现在在学校进⾏了推⼴，效果很好……我们学⽣有五⼗⼏⼈，其中四⼗六⼈考上⼆本以上……我现在是中层，即使我以后有机会成为校长，我也要继续带班主任……我每天忙得⼀分钟时间都没有，更别提读书了……”
我⽆意嘲笑他的⾃信，更⽆意嫉妒他的成功，只是很想问他⼀句，在他的连班委都要指定的强势管理下，学⽣有没有⾃我？听着⾃⼰⼼底弱弱的声⾳，看着围着他拷他的上课资料的诸多⽼师，叫我不禁有些怀疑⾃⼰⽴场是否有误……
⽽下午江苏省教科院的黄正平教授的《德育，班主任的重要职责》则让我坚定信⼼，我没错。和其他教授案例丰富的讲述⽐较起来，黄教授的纯理论讲座⽆意是极其枯燥的，⽤某⽼师的话来说“当班主
任就是德育教育，谁不知道这个啊？”可我依然从他的讲座⾥听出他的⽴⾜点：学校德育的核⼼理念是以⼈为本。
1、⽣活是⼉童形成与发展的源泉；
狗年大吉 2、⼉童是其品德发展的主体；
3、⼉童品德发展是⼀个过程；
4、⼉童的品德是⼀个整体。
⽽对于学⽣的品质教育，则是我们所有班主任需要注意的，其关键是“养成教育”。“养成教育”⼀词最早听到的是刚毕业时，⼀直以为是学⽣养成⾃习安静学习的习惯，现在才明⽩是养成各种各样社会需要的做⼈、做事、学习能⼒与素养。“养成教育”的实施策略需要的班主任做好三点：强化基础性的价值引导；内化关键性的内⼼体验；外化根本性的注重实践。⽽要做好这些内容，教师需要要⾛的最终⽬的地是不断的提升专业化⽔平。
看看今天两个讲课⼈传达的内容，再听听九个省市其他⽼师的交流与意见，我突然就有⼀种孤独感。我的教育观点教育思想是否有些不⼤合？我的欣赏⽔平是否过于与众不同？我下步⼯作内容到底该如何⽴⾜？
但我不是⼀个随便改变⾃⼰意见的⼈，尤其是事关信念与孩⼦们的幸福。思考思考再思考，适合学⽣的就是最好的，这点，永远不变！
⼩学班主任班级⼯作⽇志篇3
这次很荣幸的参加了班主任远程教育的培训，它开辟了⼀条中⼩学普通教师，特别是班主任与全国知名教育专家和学者紧密接触的通道。在培训中我可以随时聆听专家与名师的讲座，领略他们科学的教育理论和先进的班级管理⽅法，使我⽿⽬⼀新，这从根本上转变了⾃⾝固有的陈旧的班级管理观念。在以后的⼯作中，使我能够在遇到与讲座中类似的、或其它棘⼿的问题时，学会理性的思考和冷静地处理。
国培远程研修为学员搭建了⼴阔的交流和学习平台。以前学习专家的先进经验，或教师学习交流都要“⾛出去或请进来”既浪费精⼒⼜浪费财⼒，并且不能够满⾜到各地学习的强烈需求。如今却是利⽤⽹络使得“⼀桥飞架南北，天堑变通图”！⽹上培训，⼀下⼦缩短了距离，改变了时空，我可以⼗分便捷地在⽹上和众多的学友虽不“⾯对⾯”却已“⼼连⼼”的学习和交流，真是收效可观。
作为⼀名班主任要求学⽣勤奋好学，⾃⼰⾸先要做到学⽆⽌境，博学多才。动⼝、动⼿、动脑，⾃⼰边学、边思，做到不固步⾃封，要勇于探索，才会学有所获！
感谢国培研修这个平台，它让我听到了那些默默⽆闻的优秀教育⼯作者实践探索的脚步声；体会到了作为⼀名教育⼯作者具有的⽆限⼈⽣和崇⾼价值。
在培训中国培专家指出了我们在平时班级管理中的困惑，在聆听他们中肯的点评后，使我⼤受启发。教师只有在不断⾃我加压⾃我充实⾃我研修的情况下，才能使⾃⼰更加胜任⾃⼰的岗位。在培训中，我反思了⾃⼰在班主任⼯作中的某些不⾜。深知⾃⼰不成熟之处。但是，这对于我今后在实际⼯作中有着⾮常重要的指导作⽤，可以说此次培训收获颇丰、受益⾮浅。
远程国培平台它就像⼀架云梯，让我不断的向上努⼒攀登，我会好好的珍惜这次培训机会，学会运⽤科学地⽅法和严谨的态度去处理平时教育中存在的问题。通过这次培训学习，我想，在处理今后的班主任教育教学⼯作中的'⼀些突发事件我会变得更加得⼼应⼿。
⼩学班主任班级⼯作⽇志篇4
⼯欲善其事，必先砺其器，本次知⾏中国—中⼩学班主任培训与我⽽⾔就是⼀次很好的磨砺⾃⼰的机会，因此本⼈⼗分的珍视、珍惜这次难得的机会，为了完满的参与本次学习培训本⼈勤勉努⼒，其间充满艰⾟，过程坎坷，欣慰的是硕果累累，收益匪浅。
本⼈所执教的是⼀所深⼭⾥的库区村⼩，地处偏僻，交通⼗分的不便，学校的教学硬件也很落后，
置⾝与此仿佛回到了上世纪⼋⼗年代的校园，课具：⼀块⿊板，⼏⽀粉笔尽此⽽已。因此想要全程性，⼀课都不少的参与这次宝贵的学习、交流的机会其难度可谓难于上青天了。
能够全程的参与本次培训，在此还得感谢⼀下我的班主任宋⼀⽼师，在了解到我的实际困难后，他主动和中⼼校的校长联系，安排我上⽹学习的相关事宜，经多⽅协调，最后租借到离校很远的村部⼀台电脑，条件是得等到村委办公结束后⽅可使⽤，所以每次上⽹再线学习都是天已漆⿊的时候。
夜晚的乡村是很静的，⽽⾏⾛与此时的篙草茂密的⼭涧⼩道则⾜以让⼈浮想联翩，⼼⽣寒意，任何异响都会让⼈神经紧张⼀阵⼦。记得那是⼀个风⾥夹杂着⾬点的晚上，我⼿持电筒靠着⼀束微弱的光去村部，呼呼的风声充斥⽿畔，（⼭⾥的风可不同与其他地⽅的风，本⼈曾在⾈⼭求学四载，[]海风给⼈的感觉更多的“狂”，但你却是塌实的，⼭风则野性⼗⾜，让⼈⼼⽣寒义，发⾃内⼼的寒冷，彻⾻）灯光所⾏之处只见两边的篙草则随风狂舞，眼见此景我不觉加快了脚步，突然⼀声异响从远处传来，我寻声⽤⼿电照去，不禁⼼⾥咯噔⼀下，那边正是⼀⽚坟岗，于是我再也顾不得脚下的路⾯如何崎岖不平了，狂跑着去村部，回校的时候我也是⼀路狂奔的跑回学校，回到寝室后，想想还是不禁⼼⽣寒意，当晚的我是彻夜难眠、岂盼黎明。
时光匆匆，转眼培训即将结束，⽽培训期间的点滴往事汇之如海，要事⽆巨细全部道出⾮朝⼣间之功可以胜任。参加此次培训真实的饯⾏了古⼈所说的“书⼭有路勤为尽，学海⽆涯苦做⾈”。⼀“苦”字真
是将其中艰⾟做了全⾯深刻的诠释。但⾜以让我欣慰的是，通过参加本次培训，让我收益匪浅，与我⽽⾔本次培训既是过去教育教学的⼀次总结，更是⾛向明天的起点！
⼩学班主任班级⼯作⽇志篇5
20xx年3⽉到5⽉，我有幸参加了“浙江省中⼩学班主任专业发展培训”⽹络学习。虽然只有短短的三个⽉，但收获颇多。各位教育专家从班主任⼯作理念到⽅法和策略，从学⽣⼼理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的⾓度诠释了该如何做⼀个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做⼀名合格的班主任！⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈，能站在学⽣的⾓度看问题，多了解学⽣，爱学⽣，让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中；应该要有⾃⼰的魅⼒；应该善⽤激励⽅式；应该为学⽣营造⼀个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学⽣的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了⾃⼰⼯作的不⾜，今后在⼯作中要从⼩事做起，教育学⽣讲究⽅法，注重策略，下⾯我就这⼏点谈谈感受。
⼀、善于激励学⽣
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师⽣间⼼灵交往的和谐境界。与学⽣交往，”要讲究艺术，要学会倾听。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任⼯作的重要，“数⼦⼀过，不如奖其⼀功。林格也曾说：”“⼈的根本在⼼灵，教育应回归⼼灵的深处。”⼼理学研究也表明，每个⼈
的⼼灵深处最渴望得到别⼈的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正⾯教育原则，如果⼀个班级受到表扬多，则这个班级学⽣思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学⽣扬长避短，促使他们不断进步，相反如果⼀个班级经常受到批评，便会失去信⼼，就会使他们⾃暴⾃弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有⽡特；你的冷眼下有⽜顿；你的讥笑中有爱迪⽣。因此，在教育学⽣中少批评、惩罚，多去发现学⽣的“闪光点”，给予肯定和⿎励。另外，集体性的奖励要多应⽤，⼼理学研究表明：⼈们都希望⾃⼰能置⾝在⼀个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分⼦。集体性奖励不但能够激发学⽣的集体荣誉感，强化学⽣的集体意识，⽽且能教育和影响每⼀位学⽣。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体⾃⾝就能够成为很⼤的教育⼒量。”所以⼀个优秀的班集体就能激励学⽣，使他们不断争取⼀个⼜⼀个的成功。学⽣最关⼼的是教师对他的看法，最⼤的愿望是得到教师的关⼼和爱护，尤其是⾯对问题学⽣时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、⿎励他们，那么你会发现，学⽣个个都是那么可爱、那么优秀。教育学⽣⾸先要学会“⽣活上知⾜常乐，同学之间助⼈为乐，学习上⾃得其乐，⾝体健康快乐”，从⽽树⽴学⽣正确的⼈⽣观。
⼆、营造宽松和谐的魅⼒班级
班级应该是有个性的，独特的。⼀个好的班级评判标准，不光在成绩的⾼低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地⾥，⽼师，学⽣是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营
造宽松和谐的班级氛围的任务。教师⽆法选择学⽣，但是我们可以选择教育⽅式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。我们还要正确处理好与班科任⽼师的
关系，处理好与家长的关系。对学⽣的教育，要有团队精神，处理好与同事，任课⽼师的关系，有益于更愉悦的⼯作。有⼈说：“不变的⽼师，流⽔的学⽣。”⾛过了多年的教学⽣涯，我要说：“⽼师也要变，⽼师和学⽣⼀起成长才是真正的教学相长。”让我们⽤⼼思考，⽤⼼感悟。让教育智慧升华，炼就⼀双慧眼，发现学⽣“那⼀点点光。”总会有那⼀瞬间，⼀颗流星、在⼴袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每⼀个鲜活⽣命的独⼀⽆⼆和与众不同。我们⽤真情容纳每⼀个学⽣，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任⼯作是琐碎的，但意义却很重⼤。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要⽤真⼼、动真情、做真⾏做好班主任⼯作。真正把⾃⼰塑造成⼀个有魅⼒的⼈，⼀个新型魅⼒班主任。
三、做⼀个快乐的⼈佳雪冰点防晒
要有四⼼：“童⼼、爱⼼、责任⼼和公正⼼”“班主任⼀定要做⼀个快乐的⼈。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，”我很喜欢这句话。作为班主任，要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼，去尊重每⼀个学⽣，耐⼼细致地去指导每个学⽣，才能做到对学⽣的关⼼，体现出班主任的责任⼼，学⽣才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育⼈先育⼼”，感⼈⼼者，莫先乎于情。教师要爱⾃⼰的职业，⾸先要有⼀
10000元工资交多少个人所得税颗爱⼼，有⼀颗爱学⽣的⼼。通过学习，使我明⽩做为⼀名教师，只要爱学⽣，就⼀定会创造出奇迹。⼀个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学⽣的印象常是严肃、可畏⽽不可亲的，学⽣难以产⽣敬仰之情，更不敢向其敞开⼼扉倾吐⾃⼰的衷肠，⾃然难以达到⼼理指导与教育⽬的，那么什么是爱学⽣呢爱就是尊重学⽣，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每⼀个学⽣，耐⼼地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，⼀名好班主任，只有接近学⽣，⽤爱去感召学⽣，才能教育好学⽣。
元宵节休息吗 四、提⾼⾃⾝素质，独具魅⼒形象
班主任的⼀⾔⼀⾏，对学⽣都会产⽣巨⼤的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善⾃⼰。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提⾼⾃⾝素质，才能严于律⼰，以⾝作则，在学⽣中树⽴⼀个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅⼒，成为教育战线上的魅⼒形象⼤使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。⼀个班级能否“活”起来，⾸先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神⾯貌对学⽣具有强烈的⽰范作⽤，因⽽要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝⽓。在学⽣⾯前要做到精神振作、⽤语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。因为在潜移默化中班主任的思想⾏为已经深深影响着学⽣。新课程要求我们⽼师，尤其是班主任⽼师，更要塑造新的形象。为⼈师表为⾸位。班主任的素质不是与⽣俱来的，⽽是在长期的教育实践中进⾏修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提⾼⾃
⼰。⾸先，我认为最重要的是要坚持以⾝作则，班主任要求学⽣做到的，⾃⼰⾸先要做到，在教育改⾰中以⾃⼰的模范⾏为、培养学⽣；其次是要继续努⼒学习，现在的学⽣视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只⽤简单说教去规范学⽣，学⽣是不买账的，要以理服⼈，把尊重与关爱毫⽆保留地带给我们的学⽣。所谓“学⾼为师，⾝正为范”，体现师德的魅⼒。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许⼀句温暖的话语就能⿎起孩⼦前进的风帆，或许教师⼀个善意的眼神就能指出孩⼦改进的⽅向，。因此，要解决班主任所⾯临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树⽴⾃⾝形象，赢得学⽣的信任和尊敬。以上是我在培训学习期间的⼏点⼼得体会。实践出真知！相信本次培训对⾃⼰今后教育教学⼯作中会有所帮助。我将继续努⼒学习，更好地投⼊到⼯作中。
⼩学班主任班级⼯作⽇志篇6
不知不觉中，两个多⽉的班主任远程培训即将结束，⾸先感谢学校领导给我这次学习的机会，在上级领导部门和学校的⾼度重视下，经过⾃⼰的努⼒，我圆满的完成了本次培训任务。培训过程中我认真地听专家讲座，积极的和优秀班主任交流，通过培训使我清楚的认识到，新时期班主任⼯作应具备⼀定的技巧和素质。这次远程培训⽆疑是我们开展班主任⼯作的“指路明灯”；它使我重新燃起了学习的热情和⼯作的积极性增强了我作为班主任管理班级⼯作的决⼼和勇⽓。
这次培训主要围绕七个模块它们是：班主任育⼈与管理、班主任的每⼀天、班主任的每⼀学年、班
铃木食堂主任与每个学⽣、班主任与每次活动、班主任与每个班级、做⼀个专业的班主任。这些模块包含了班主任在实际⼯作中由课内到课外；由学习到思想；由⾏为习惯到道德意识等⽅⾯的管理理念和⽅法途径。优秀班主任对案例的分析具体全⾯，专家点评明了精辟，是我在学习中深得以下体会：
⼀、提⾼⾃⾝基本素质
班主任的⼀⾔⼀⾏，⼀举⼀动都直接对学⽣起着潜移默化的作⽤。⾃古以来就强调⾝教胜于⾔传，要求学⽣做到的，班主任⾸先做到。⽽且要做的更好、更具有⽰范性，在⽆形之中为学⽣树⽴榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善⾃⼰，不断地学习有关知识，提⾼⾃⾝素质，严于律⼰，以⾝作则，在学⽣中树⽴实实在在的影响。
⼆、做学⽣的良师益友
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