《大海啊，故乡》教学设计
河埠中心小学-何丽华
一、单元目标分析：
本单元《大海啊，故乡》这首歌曲是人教版四年级上册第一单元的一首歌曲。此曲由著名作曲家王立平创作于1983年，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，富有浓郁的民族风格和个人特，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》《驼铃》等，《大海啊，故乡》是电影大海在呼唤的主题歌，F大调，4分之3拍，歌曲旋律平缓，优美动听，结构简练。富有叙事性，表现了主人翁对大海、故乡和母亲的真挚的感情
雷佳芦花引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分
析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感。
二、课时教学内容
一课时：学唱歌曲《大海啊故乡》
三、课时目标分析杜鹃花简介
1、知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;
2 、情感目标：通过学唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以讲授、情景教学、听唱、练习的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性。
四、教学重、难点
教学重点：用圆润、舒展的声音演唱歌曲；用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：感受本课常见的节奏，并掌握这个节奏在歌曲中的运用，体会
歌曲的感情，并且有感情的演唱歌曲。
五、课型：
唱歌课
六、教学准备
多媒体课件、钢琴、
七、教学过程
(一)创设情境:
导入语:
老师：轻松愉快的音乐课又来了，同学们，我们今天学习的一首歌曲是《大海啊，故乡》
老师：同学们有谁去过海边，看过大海呀！（同学们举手示意回答）
老师：还是有很多同学没有去过海边，看过大海，那我们先来通过观看大海的景，来初步了解大海。（开始播放ppt，观看大海的图片）
老师：大海有很多面，它是生命的源泉，孕育着我们的地球，来我们来看，“宁静的海”、“晴朗的海”、“多彩的海”、“温暖的海”、
“快乐的海”、“汹涌的海”、“充满生命的海”、“阴霾的海”、
“美丽的海”，同学们通过观看图片对海有一个初步的认识了。
那大海的声音是什么样的能？
学生：是哗啦啦的。
老师：没错，有的同学听过海的声音了；我们今天学习的这首《大海啊，故乡》就是把大海声音的旋律，做为歌的曲，创作的一首优美的歌。
给学生讲解电影的故事梗概：
老师：《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲真挚的感情。
二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活
并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖
国的美好祝愿。
(播放多媒体课件：大海啊，故乡电影片段)
老师：同学们看完了电影片段有什么感想？
学生：（说出自己的心情，想法）
老师：同学们请怀着刚才的对大海的心情和想法，来学唱这首歌曲。
(二)聆听感悟:
1、让学生带着问题去欣赏歌曲
a、这首歌曲的速度是怎么样的？
b、这首歌曲的感情是怎么样的？
c、歌曲是几拍子的？有什么特点？
听完歌曲后，引导学生总结问题的答案：中速、深情地，3拍子，旋律优美起伏。
（三）朗诵歌词
朗诵歌词，初步理解歌词内涵。这里采用齐声朗读，让学生体会歌词的质朴深情，让学生借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
（四）主体节奏
导入语：同学们可以用你们最美的声音去模仿大海的声音吗？
1=C-F 3/4
5 – 4  3 - -  3 – 2  1 - -
ya      ya    yo      yo
要求：吸气要吸深一点，声音要连贯、平稳、饱满。
（五）旋律线
1）学生随琴哼唱旋律
(教师带领学生一边唱一边划旋律线)
老师：划出的旋律线像什么?
学生：像大海的波浪
2)解决难点节奏
老师：这首歌曲中运用到的最多、最典型的节奏型是什么? 它有什么特点？
学生: xx x-切分节奏的运用较明显，重复多次(集体练习节奏)  歌曲节奏较为舒展,
老师：这一节奏的运用有什么作用?
学生: xx x-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象：平静中略带波澜，使我们很自然想到大海的潮起潮落
（设计意图： xx x-这一节奏的练习解决了这首歌曲中的难点，为
以下的学唱打好基础。）
3）演唱旋律
学生随琴演唱旋律（注意三拍子的强弱规律）
提问：这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?
学生：切分节奏 xx x-的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛
起伏的样子，二者巧妙融合在一起，完美而统一，简直太绝妙啦。隐形胸贴
（六）表演歌曲
让学生采用不同的形式表演歌曲，师生配合练习，教师弹唱，学生用LU 来演唱。在表演歌曲的同时注意艺术处理，指导学生表演时声音要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展表达出高潮乐句情绪的变化。
（七）拓展延伸
介绍作曲家王立平的资料，进一步感受歌曲的艺术。
（八）结束本课leaf复数形式
最后，请各组同学和老师一起来演唱表演这首优美的歌曲《大海啊故乡》
八、板书
歌曲《大海啊故乡》
1、曲式结构：A+ B +尾声
2、典型节奏： xx x-
3、发声练习：1=C-F 3/4
5 – 4  3 - -  3 – 2  1 - -
ya      ya    yo      yo
要求：吸气要吸深一点，声音要连贯、平稳、饱满。
九、作业
要求学生课后：
一是欣赏电影《大海在呼唤》，进一步体会歌曲的思想感情。
二是每人一首思乡的曲目欣赏，下次音乐课和大家一起分享十、教学反思
书法家的故事十、教学反思
本课教学设计力求导入求新、运用处理教材求新并注重从音乐语言中挖
掘歌曲的审美因素，培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教
香菇炖肉
学效果，但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸，教师指导到位。任一环节把握不当，都会导致教学失败。一节课是短暂的，但教师的教学生涯是漫长的，只有长期不断地反思积累，总结并发扬教学成功经验，弥补教学中的不足，才能不断超越，创造性地上好每一课。