三江组合陈埭镇小学语文部编版二年级下册第二单元教材分析
                            花厅口小学  洪月莲  2019.3.7
各位同仁们，大家上午好！现在我与大家一起分享一下我们小组对部编版小学语文二年级下册第二单元教材的分析情况，若有不妥之处请大家提出宝贵意见。
 我们都知道，若要按质按量完成教学目标，把握好课标，读透教材是至关重要的。本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出的马》以及一个是《语文园地》。下面我将从以下几个方面与大家一起来交流我们这一小组成员的学习情况：
一、教材与学情简析
教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》本课是一首现代儿童诗，儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌；抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外，“沿着长长的小溪”和“顺着弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
诗歌的询问和应答特别适合二年级学生学习感情朗读训练，把雷锋叔叔的形象在脑海中不断铺展开来。让儿童更能体会其中所蕴含的精神，不断加深其在儿童脑中的印象。诗歌的留白和跳跃感，让学生有张开丰富想象说话的空间，有利于学生创造性复述的练习。
学情分析：本课作为二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。而识字教学可采用形声字猜字、形近字比较、联系生活经验理解等方法来识记。
经过二年级上学期的学习，大部分学生课堂常规、课堂纪律已经形成，有意学习的意识也基本形成，大部分学生能保持较长时间的注意及学习， 教师可以通过各种教学方式方法和手段等激趣、维趣，让学生更加积极参与到教学的全过程。
对于课文的情感表述理解，大部分学生能较快的对其理解，少部分学生还需要不断点拨其思路，讲得更为直接明了才能理解。
本文以询问和应答的句段，学生能较好的对其进行朗读并读出其感情，课后练习题中的“读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说”。属于创造性复述。由于对类似的生活体验的缺少甚至是没有，这对于二年级的学生来说是十分困难的。因此，仅仅依靠组织学生亲历学习语言运用的全过程，是不够的，还应通过落实课后练习题“听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。”给学生突破难点提供帮助。
《千人糕》：课文的题目叫“千人糕”，“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕制作的材料、生产过程中需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。
学情分析
这篇课文通过简单的对话向孩子揭示了劳动成果来之不易的主题，对话通俗易懂，二年级的孩子能较好的理解本篇课文的揭示的主题。本篇课文课后习题重视口语的训练，表达情感。让孩子在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。注重和孩子现实生活联系起来，从而真正实现新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习和孩子的生活紧密联系在一起。
《一匹出的马》是一篇充满童趣的叙事小短文。本文写了一家四口郊外散步时见到的美丽春景及归途中妹妹由撤娇求抱到以柳条做马跳着回家的经历，表达了对妹妹克服依赖心理，实现自我成长的夸奖。文章篇幅短小，叙事与绘景磁于一体，绘景时语言优美，动静结合，具有画面感；叙事时抓住人物的语言、行为进行刻画，使人物形象跃然纸上。
学生学情分析：
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上到自己的影子。因为孩子从小的教育环境不同，所以每个孩子的想象能力是有差别的。想象力对于孩子来说，是非常重要的能力，学生的想象力是需要不断培养的，对于本阶段的孩子更为重要。培养了想象力便培养了学生的创造力，激发了学生学习的潜力，这对于学生的进一步发展和终身学习都有着重要意义。
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《语文园地二》共有6个板块的内容。“识字加油站”呈现的是两组关于职业的词语，且这两行的词语都是与学生实际生活较为贴近，学生观察后，能快速的发现第一组的5个词语都是含有“师”字，第二行的5个词语都是含有“员”字。 “识字加油站”中冒泡泡的“邻居王叔叔是一
名理发师。”旨在引导学生结合自己的实际生活，可让学生说出还知道哪些职业，了解每种职业在生活中的作用，进而用这些词语来说话，训练口头语言表达能力。
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“字词句运用”共两项内容：
1.出示三句话，仿照例句，发挥想象将自己喜欢的景物进行描写。
2．出示两组句子，结合具体语境，让学生体会到汉语一词多意的特点。
本单元的 “写话”要求学生描写自己的一位好朋友，写清楚是谁（名字）、外貌、事件。
第一次国共合作正式形成的标志其中“字词句运用”“日积月累” 编排的是三句谚语，与这单元课文的内容有关联，因此在学习课文时就可以做相关的透和铺垫。
学情分析：
“识字加油站”“写话”都和介绍人物有关，前者重在认识职业，后者重在有序介绍姓名、模样和事件。
教学“我爱阅读”中的诗歌《一株紫丁香》时，宜以本单元的语文能力要素“想象画面”为主要方式，在多种方式的朗读和想象中激发学生对教师的感激、赞美之情。
展示台”可以在本单元每一课生字书写指导环节落实，重点培养学生良好的书写习惯，养成良好的书写姿势，同时要教给学生写好字的方法：观察笔画在田字格里的位置，尤其是起笔、收笔以及一个字中的主要笔画。
二、学习目标及重难点
教学目标：
1.本单元要求会认53个字（含语文园地），会写30个字。培养学生良好的书写习惯，养成良好的书写姿势，依然是本单元的教学重点；放手让学生发现生字的特点，自主识字；通过反复朗读，积累词句，想象画面。
2.通过朗读感悟课文的中心，与作者产生共鸣。
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3.《雷锋叔叔，你在哪里》小茶杯犬：A听老师讲述与诗歌内容相关的雷锋故事，注意读好问句和答句，能正确朗读课文。背诵课文。（重点）
B．了解课文内容，能根据指定的两个句子展开想象，再根据课文内容，说说自己想象到的画面;能根据有关语句，与同学说说自己对雷锋的看法(助人为乐或献爱心的精神)。（难点）