人教版五年级语文下册《口语交际·习作五》
《口语交际<让名著中的人物走上舞台>》教学设计
——《草船借箭》课本剧编写与表演
甘肃省张家川县新建小学  李和平
【设计理念】
注重师生、生生之间的交流和沟通,在双向互动中培养学生的观察、倾听、表达、应对、表演和即兴写作能力,在观看、表演互动中,使学生的认识逐步深入,实践新课标指出的“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”理念。
【教学目标】
1.让学生通过观看视频,自编、自导、自演课本剧,充分感悟课文的深刻内涵,内化文本语言。
2.培养学生编写、表演、评议的能力,促进学生间的交流和合作。
【课前准备】
1.教师:教学课件、电视剧视频剪辑。
2.学生:表演道具若干,如,人物头巾、外衣;羽扇(纸折扇),酒杯(大瓶盖);佩剑;箭(每人10支,用纸卷做)等。
【课时安排】2课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、创设情境,唤醒期待
1.一部好的电影凝聚着导演、编剧、演员等工作人员的汗水和智慧。大家想过把瘾,自编自导自演一回电视剧吗?
2.今天,我们就一起来看看电视剧,写写课本剧。
板书:口语交际
让名著中的人物走上舞台
3.播放《草船借箭》电影剪辑。
【设计理念】展示电影片段,可以唤醒学生的表演欲,充分激发学生学习的积极性。
二、自读要求,明确目标
1.自由朗读“口语交际”要求。(P111
2.学习目标
1)了解课本剧体裁中的人物、地点、布景、场次等要素
春分(2)学会把叙述语言改编成人物对话,加上人物表情或动作,编写课本剧。
3)学会互相评价,会与别人交流和沟通。
【设计理念】让学生明确目标之后,有目的、有方法地进行课本剧编写,可以尽快抓住主要内容。也可以使排练井然有序,避免活动的盲目性。
三、小组合作,编写剧本
1. 编写课本剧方法(板书)
时间、地点、人物、布景
场次:起因、准备、经过、结果
2.家长寄语小组合作编写剧本
1)“起因”小组;(2)“准备”小组;(3)“经过”小组;(4)“结果”小组。
师深入小组相机指导,师生评议优点和不足,鼓励创新设计,提示学生紧扣课文内容,但又不完全受课文限制。
3.佳作引路:课本剧《草船借箭》剧本
    时间:三国时期
    地点:吴国
惊蛰习俗    人物:周瑜(一位将军)
            鲁肃(周瑜的手下)
             诸葛亮
            曹操
             若干个军士
第一幕:起因
【一天,心胸狭窄的周瑜想陷害诸葛亮,他刚想出一个好办法。】
周瑜: 来人!
鲁肃:(毕恭毕敬地跑过来)臣在。将军有何吩咐?
 周瑜:把诸葛亮叫来。
鲁肃:(拱手)是。
【诸葛亮走过来】
诸葛亮 :(慢慢扇着扇子)将军我,有何贵干?
周瑜 我爱打折55bbs论坛:(笑了一下)我们就要和曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?
诸葛亮: 精美的图片当然用弓箭最好!
周瑜: 是的。先生和我想的一样。可是现在军中缺箭,想请先生赶造十万支。这是公事,望先生不要推却。
诸葛亮: 嗯,可以。不知这十万支箭什么时候用?
 周瑜: 十天造得好吗?
诸葛亮: 既然要交战,十天造好,必然误了大事。
周瑜: 先生预计要几天?
诸葛亮: 只要三天。
周瑜: 军情紧急,可不能开玩笑!
诸葛亮: (惊讶状)怎么敢和都督开玩笑?我愿立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
周瑜: (大笑)哈哈哈,好。来人!摆酒席招待卧龙先生!
诸葛亮:(摆手)今天就谅我不奉陪。从明天起,到第三天,请派五百个军士来江边取箭。
【诸葛亮喝了几杯酒就走了】
第二幕:准备
鲁肃:(跑过来)三天怎么造的好十万支箭?诸葛亮说的是假话吧?
周瑜:(把手一摊)是他自己说的,我又没逼他。到时候造不成,定他的罪,他就没话可
说了。哈哈哈!你去探听探听,他打算怎么办,回来报告我。
鲁肃: 是!
【鲁肃来到诸葛亮帐中】
年初
诸葛亮:(笑了一下)三天要造十万支箭,要你帮帮我的忙。
鲁肃:哼,你自己惹的祸,我能帮什么忙?
诸葛亮: 你借我二十只船,每船三十军士,船上青布为幔,各束草人千个,只是你却不能告诉都督,不然……