《草船借箭》第一课时教学设计
宁乡市花明楼镇中心小学 易叶丽
教学目标：什么环绕四字词语
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。理解文中“都督、幔子、翎毛”等不常用的词语的意思。
教学重点：
能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
教学难点：
初步了解人物特点。
主题网络图教学准备：
课件
教学过程：
阳光部落一、单元导入，明确学习任务
（一）自读导读页，明确学习任务和要求。
（二）对照课下注释，了解四篇课文的出处。
（三）结合“快乐读书吧”，开启古典名著的阅读活动。
引导学生从整体了解本单元，明确单元学习目标，开启课后阅读，激发阅读古典名著的学习兴趣。
二、初读课文，了解故事大意
（一）课题导入，交流资料。
1.了解故事发生的背景。
2.了解故事在《三国演义》中位置。
3.交流课前对人物的了解。
教育考试院学习课文前，你对故事中的人物有怎样的了解。
（二）初读课文，学习生字词。
轻声读课文，注意读准字音，读通句子，如果有不懂的词句可以画下来。
1.读准易错字音。
2.理解不懂词语。
①结合插图理解：幔子 草把子 翎毛 胶漆
②理解成语：神机妙算
近义词补充：料事如神、用兵如神、能掐会算、足智多谋
3.指导生字书写。
“忌”形声字，上面是“己”，不出头。翡翠鉴赏
“督”左上第四笔是“短竖”。
“遮”字是半包围结构，关注这个字占格的位置。
“插”右下的笔顺是：小撇，竖，短横，横折，短横，长横。
（三）整体感知，提炼概括主要内容。
1.回顾归纳故事主要内容方法。
2.默读课文，按照起因、经过、结果的顺序在课文中到相关内容，从中提取关键信息，最后再连起来说一说。
3.全班交流。
①明确段落划分。
第1--2自然段是故事的起因；
第3—9自然段是故事的经过；
第10自然段是故事的结果。
②提炼故事经过。
③概括全文内容。火车舞
初读课文，引导学生读准字音，读通语句，了解故事大意，为后面深入体会人物，感受古典名著的魅力，做好准备。
三、学习起因，体会人物特点
（一）自主阅读，提出不懂问题。
读第二自然段，体会人物特点；想想当时的情景，提出自己的疑问。
（二）自主探究，感受人物特点。
诸葛亮顾全大局
诸葛亮足智多谋
周瑜心怀妒忌
（三）情景朗读，进一步体会人物。
引导学生结合语句、背景资料走进故事，体会人物，初步体会诸葛亮的顾全大局，足智多谋，周瑜的心胸狭窄，感受古典小说的特点。
四、课堂小结，布置本课作业。
（一）课堂小结
（二）布置作业
1.抄写本课的生字和相关的词语。
2.概括本文的主要内容。
3.正确流利地朗读课文，读出人物的特点。
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