文则
1
/
9
12《雪地里的小画家》
如何剪窗花贵港市港北区建设小学
韦清菊
一、教材分析
《雪地里的小画家》是一首融合儿童情趣与科普知识为一体的、富有儿童情趣的朗朗上口的儿童诗。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一小画家在雪地作画的故事。诗歌采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。这首儿歌语言优美，韵律流畅，难以适度，密切联系学生生活经验和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，很适合一年级学生的口味。
二、教学目标
1.运用学过的识字方法自主学习11个生字，正确书写“竹”、“牙”、“马”、“用”、“几”5个生字。
2.学会正确、流利、有感情的朗读课文，能出文中明显的信息。
3.雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？谁没来参加，为什么？
三、教学重难点
1．重点：正确、流利、有感情的朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2.难点：会写“竹”、“牙”、“马”、“用”、“几”5个生字。
四、教学准备
1.课件、板书卡片、小鸡、小狗、小鸭、小马、竹叶、梅花、枫叶、月牙等的脚印图、青蛙；教师为学生准备一张
2
/搞事情
9
美女下部图片
印有多种脚印形状的画纸。
2.学生预习课文，收集并查阅关于“冬眠”的资料。四．教学课时：两课时
五、教学过程：
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，感知课文。
1.引入新课。
师：小朋友们，你们平时都是用什么来画画的？
生：用蜡笔、水彩笔、铅笔??
师：有一小动物，它们画画呀不用颜料不用笔，几步就成一幅画。它们是谁呢？瞧，它们来了。（出示课文插图）。它们呀就是雪地里的小画家。今天同学们就跟着雪地里的小画家一起到雪地上研究冬天的奥秘吧。（出示课题）齐读一遍课题：12《雪地里的小画家》。
师：有一小动物，它们画画呀不用颜料不用笔，几步就成一幅画。它们是谁呢？瞧，它们来了。（出示课文内容）。它
什么言巧语们呀就是雪地里的小画家。今天我们就跟着雪地里的小画家一起到雪地上研究冬天的奥秘吧。
（出示课题）请同学们读课题：12《雪地里的小画家》。师：雪地里的谁？
生：雪地里的小画家
师：哪里的小画家？生：雪地里的小画家
师评：小朋友们的声音真响亮！
2.检查课前预习。
师：小朋友们，你们都读过课文了吗？(读了)
3
/
9
慢慢的拼凑
真好，全班一起来读一读这篇课文(出示课文内容)
生：朗读课文
师：小朋友们声音真响亮.掌声表扬自己!
师：诶，谁知道雪地里的小画家是谁？（全班一起来）
生：小鸡、小狗、小鸭、小马
师：他们画了什么？
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：谁没来参加？
生：青蛙
师：青蛙为什么没参加？
生：他在洞里睡着了。
（教师根据学生回答相应贴图）小鸡
竹叶
小狗
画
梅花
小鸭
枫叶
小马