《脚印的联想》教案分析
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和彩的知识，完成一幅脚印的想象画。
3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细密观察的能力，感受想象与创作的喜悦。
教学重点：引导学生认识各种动物的脚印,对动物的脚印进行想象。
教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。
课前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩铅笔等美术用具。教师准备相关的美术用具、范
画和教学。
教学过程：
伤心酒杯歌词（一）导入阶段
师生问好！
云南高考成绩查询入口咱班画画特别棒，那老师要考考同学们语文学的怎么样，咱们在一年级的时候学过一篇填塞情趣的小诗《雪地里的小画家》。会的同学跟老师一起说：下雪啦！下雪啦！雪地里来了一小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。在这首诗中的小动物都是用什么来画画的？生:“脚印”。那今天我们就一起学习脚印的联想（板书）。
（二）新授阶段
、观察认识动物的脚印
师：通过平时的观察和学习，你知道小鸡的脚印是什么形状的呢？（板书：1.形状）出示小鸡的脚印图片，生：像竹叶。再来看看小鸭的脚印像什么形状（出示小鸭脚印图片）生：
小鸭的脚印像枫叶。那谁能说一说小狗的脚印像什么？生:像梅花。那小马的脚印是什么形状？月牙……你们说的真好！看来你们平时很注意观察。除了生活中多见的这些小动物大森林里也有一些大动物，咱们一起来看看它们的脚印吧！通过大屏幕展示棕熊的脚印、狮子的脚印、羚羊的脚印、非洲野牛的脚印，让学生了解动物的造型特征。
牛羊下山设计意图：通过对多见的小动物和森林中的动物脚印形状的认识，进行德育渗透，我们平时要善于观察动物，爱护动物，爱护我们的大自然。
2、展开联想，脚印变一变
看了这么多动物的脚印，接下来，我们要玩一个游戏叫变一变（板书：2、变一变）。我先选一个自己比较喜欢的脚印，那就选小鸭子的吧。教师通过引导让学生大胆想象通过添加几笔变成另外的形象，引导学生把脚印旋转一下会有新的想法，并且试着把例外动物的脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？（板书：添加、旋转、组合）
设计意图:通过这一环节的老师引导，让学生大胆想象，利用简单的方法把脚印大变身，培养学生的创新思维和想象能力。
3、示范
由于时间关系，老师在课下完成了几副作品。通过今天我们的这些方法，对脚印进形联想，并添画了背景，让画面层次感更强，内容更丰盛。
4、欣赏作品
欣赏学生作业，通过欣赏让学生们开阔思维，学他之长。
5、作业布置朱熹朱子家训
看了这么多作品，有些同学已经跃跃欲试了，下面我们来一个闯关游戏，看清楚我们的闯关要求：选自己喜欢的脚印根据它的形状进行添画完成一幅作品。有创意，构图大方，彩鲜艳。
一星级：单个脚印进行添画
二星级：多个脚印进行组合添画
三星级：时间充塞，进行添画背景。
灵敏的近义词同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇异的脚印？好！那你们可要抓紧时间，开始闯关吧！。
（三）发展阶段
学生解放创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生例外的创作水平给予例外程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新奇奇特的作品；引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用展示几幅美术作品伴着舒徐的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯定学生优异的作品。
（四）作品展评阶段
展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品。1、说说添画成了什么。2、画面中的动物的脚印。3、谈谈画面给你的感觉。4、及时对闯关得到的星级进行评价（五）拓展延伸阶段
尝试把各种脚印用硬纸板做成头饰戴在头上，扮演各种动物做游戏。
尝试对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象、添画。
（六）教学小结德育渗透阶段
今天我们通过对脚印的联想完成了这么多优异的作品，同学们表现非常好。那通过这节课的学习，你懂得了什么？是的，我们要心爱大自然！保护小动物！保护我们赖以生存的环境。同学们，我们要感受大千世界的美丽，就不能忽略它的每一个细节。哪怕是一个小小的脚印，都能给我们带来这么多的惊喜。仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的收获！
（七）收拾与整理阶段
爱迪生的励志故事简短提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环境整齐，培养学生优良的学习习惯。
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