【教学目标】
1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。（知识与能力）
2.总结解题规律，掌握解题思路。（过程与方法）
【教学重难点】
祖国在我心中作文 总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
【教学步骤】
一、导入新课（1分钟）
在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人
物来设题。今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。
（一）环境描写的手法
小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样，可以从以下几个方面来考虑：
1、抓住特征，进行形、声、方面的描写。
2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。
3、写景有层次，讲究观察的角度。
4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节描写。
（二）环境描写的作用
1.环境方面
环境描写的作用 2.人物方面
3.情节方面
4.主题方面
二、学过的作品回顾
1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：
林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ；
出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……
①学生朗读画线部分的风雪描写 ②看看这些风雪描写在文中起了什么作用？
答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧（交代自然环境）；推动了
情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。 （熊熊火焰吞噬了他的所有隐忍）风雪山神庙，手刃仇人，终于使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的转变。（推动情节发展）
2.《祝福》中的环境描写：
（开头）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也诗经卫风氓显出将到新年的气象来。灰白的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。（新年的气象指什么：爆竹在天空发出闪光，发出震耳的大音。）
（结尾）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福
的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（太牢：牛羊猪；少牢：羊猪。）（一更：7恭喜恭喜恭喜你呀是什么歌—9；二更：9---11；三更：11---1；四更：1---3；五更：3---5。）
教师引导：
1、书信范文开头段落描写的环境有何特点？出描写环境的语句。（沉闷、压抑）
答案：---------那么开头这一段关于鲁镇过年的描写，沉闷、压抑的自然环境与新年送灶的爆竹形成鲜明的对比（交代自然环境与社会环境），暗示了祥林嫂悲惨的命运（暗示人物命运）。
2、结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢？
答案：-------①给极响的爆竹声惊醒；②又听得毕毕剥剥的鞭炮；③又隐约听到远处的爆竹声联绵不断。这样就把有钱人家的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比：一边是鲁四老爷隆重地为自己来年的好运祝福，一边是祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中悲惨地死去。这样一种反差强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，深化了小说的主题。
（深化主题）
《祝福》的主题是什么呀？--------揭露封建礼教吃人的本质，表现了作者对祥林嫂悲剧命运的深切同情。
教师解说：送灶-----旧时习俗把农历十二月二十三（或二十四）作为灶神升天的日子，在这天祭送灶神，叫送灶。（灶神：迷信的人在锅灶附近供的神，认为他掌管一家的祸福财气。）
（二）回忆做过的练习中有关环境描写的题目
⑴《东坛井的陈皮匠》的第3题：文中第2段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）
⑵《英雄的舞蹈》的第1题：小说第一段有什么作用？请简要说明。（4分）
⑶《晚秋》的第1题：请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）
（三）归纳环境描写的一般作用
1、对“人参片自然环境”：
体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；它渲染（营造）了某种氛围。
2、对“本能的近义词人物”：
可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命运。
3、对“情节”：
可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。（推动，暗示，铺垫）
4、对主题：
可以表现或深化主题。 （表达，寄托，暗示，揭示）
刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用，打铁要趁热，接下来，让我们实战演练一下，在实践中将这一规律融会于心。
三、高考试题演练
《活着》（13年山东卷）（学案第203页）
21．请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）
答：①点出老人的乡间生活环境；(环境本身)
②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；（环境与人物）
③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；（环境与情节）
④照应开头，使文章结构完整。（环境与主题）
经过两道试题的演练，相信大家对小说中环境描写类试题已经有了一定的了解，那就让我们一起来归纳一下小说环境描写的考查要点及解题思路，为我们今后的答题准方向。
四、归纳小说环境描写的考查要点及解题思路（5分钟）
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