七年级上册第二单元
第5课 秋天的怀念 分层作业
A组 基础练习
一、积累与运用
谣言传播1．下列加点字词的注音、字形完全正确的一项是（ ）
A．央求(āng) 沉寂(jì) 侍弄(shì)
B．捶打(chuí) 暴怒(nù) 絮叨(xù tāo)酸奶过期能喝吗
C．淡雅(yǎ) 憔悴(cuì) 烂漫(màn)
D．仿膳(shàn) 砸碎(zá) 决别(jué)
【答案】C
【解析】A项，yāng；B项，絮叨dāo；D项，诀别。
2．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
B．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去ceo竞选演讲稿，最终还是没着。
C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。
D．万千雪絮，飘飘洒洒，在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
【答案】B
【解析】 来回翻身；一次又一次，多次重复。用来形容妈妈在抽屉里翻东西不恰当。
3．下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。
B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
【答案】A
【解析】句号应该用在后引号里面。
4．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
【答案】B
【解析】本题考查修改病句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A项，句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”。C项，语义重复，删掉“大约”或“左右”。D项，语序颠倒，应改为“她对越剧一点都不陌生”。B项正确。
5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）
原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
【答案】B
【解析】本题考查学生对语段的理解以及提取主要信息的能力。解答时要认真分析语段，出语段的主要人物和中心事件，概括成谁做了什么事即可。此语段围绕史铁生来写，可提取主要信息为：史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
6．填空。
本文作者是__________，代表作有小说《务虚笔记》《__________________》，散文《______________》《病隙碎笔》等。
【答案】史铁生 我的遥远的清平湾 我与地坛
【解析】平时注意积累文学常识。
7．对“母亲……说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这句话的理解不正确的一项是（ ）
A．这是对母亲的语言描写，表现了母亲爱儿子的情感。
B．这是母亲对儿子的劝慰和鼓励，她想用母爱去抚平儿子心头的创伤。
C．这也是母亲对自己的鼓励，因为她此时已重病缠身。
D．这是母亲对儿子的欺骗，因为两个人都不可能好好活下去了。
【答案】D
【解析】D项表述态度消极，且与母爱的主题背道而驰
二、课内阅读
【广东省梅州市大埔县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】
叶范涛秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花儿都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴地一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，
你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没有回来。
⑤邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
8. 文中母亲坚持让我看菊花的目的是（ ）
A. 母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B. 为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C. 鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
带王字的成语D. 那黄的花淡雅，白的花高洁，紫的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
9. 上文第三段“母亲进来了，挡在窗前”一句中“挡”是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
10. 本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在哪里？
【答案】8. C 全上品
9. 有意的动作。有意挡在作者的视线，不让窗外的衰败的景象触发儿子的伤感情绪，希望他能从痛苦心境中走出。
10. 以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且展示了作者对苦难历程的生命感悟。
【解析】
【8题详解】本题考查内容理解。①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，失去了对生活的信心，母亲一直想带“我”看菊花，因为在秋天，草木凋零，菊花却开得正盛，菊花的身上有一种傲霜斗寒的精神，对于逆境中的“我”是一种鼓励，可以让“我”重新燃起生命的希望，鼓起生活的信心，扬起生活的风帆，所以母亲坚持让“我”看菊花。故答案选C。
【9题详解】本题考查理解词语。结合文段内容分析。③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，落叶总会让人想到凋零、枯萎，想到生命的终结，“我”此时的心境是感伤甚至是绝望的，母亲“挡”在窗前的动作，是有意为之，不想让“我”看到窗外的衰败的景象，不想加重“我”的伤感情绪。联系下文“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，母亲希望儿子看到生机勃勃的景象，看到生命的顽强，希望儿子能从痛苦绝望的心境中走出。
【10题详解】此题考查学生理解文章标题的能力。“秋天”常常隐隐生命的成熟，思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗喻作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁、绝望的心理过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，真正体会到母爱的坚韧和伟
大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。以“秋天的怀念”为题，意蕴丰富，表达了作者对母亲的深沉的怀念和无尽的感激。而“怀念我的母亲”只表达了对母亲的怀念之情，意蕴没“秋天的怀念”丰富。
三、课外阅读
【江苏省泰州医药高新技术产业开发区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】
童蒙
王国钦
①有道是四岁授《孝经》，七岁诵《论语》，迫于生计，我五岁编竹篮谋生，继之牧鹅，羡慕少年读书郎，衣食无忧，有人指教。
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